第二单元5 藤野先生学习目标1.学习本文选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。2.领会语言的感情色彩和风格特点。3.感受藤野先生的高尚品质,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。学习选取典型事例,抓住人物的主要特征刻画人物,突出人物品质的写法。学习难点领会语言的感情色彩,体会作者在文中表达的深沉的思想感情。学习过程第1一、自主学习1.给加点字注音。绯红( ) 宛如( ) 驿站( )解剖( ) 油光可鉴( ) 畸形( )不逊( ) 匿名( ) 血管( )深恶痛疾( ) 诘责( ) 挟着( )教诲( ) 杳无消息( ) 瞥( )2.《藤野先生》选自 ,作者 ,原名 ,我国伟大的 、 。 二、合作探究3.朗读课文,用一句话概括文章的内容。4.将课文分成三大部分,并概括各部分的内容。第一部分: 第二部分: 第三部分: 三、精读5.朗读第一部分,想一想,作者在东京的所见所闻是什么?6.提问“东京也无非是这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?7.提问:“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?8.提问:“头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用了什么修辞手法?表达了作者什么思想感情?9.小结 四、10.文章的题目为《藤野先生》,文章第一部分只写了清国留学生赏樱花、学跳舞,这些事情与写藤野先生有什么联系?第2一、自主学习1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是( )A.拘泥(nì) 标致(zhì) 暴殄天物(tiǎn)B.匹配(pǐ) 戏谑(xuè) 风光旖旎(qí)C.参与(yǔ) 弹劾(hé) 审时度势(duó)D.倾轧(yà) 结束(sù) 杞人忧天(qǐ)2.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是( )A.角jiǎo 号角 角落 头角 群雄角逐B.笼lóng 笼子 牢笼 笼屉 烟笼雾锁C.量liáng 量杯 打量 测量 量体裁衣D.削xuē 剥削 削减 瘦削 日削月割3.对下面一话运用的修辞手法判断正确的一项是( )(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。A.比喻 借代 夸B.比喻 夸 反语C.夸 反语 拟人D.反语 比喻 对比二、合作探究研读第二部分 |
