年级：九年级 班级 学生姓名 科目：物理 制作人： 教导处审批 课题：13.3比热容一．学习目标（1分钟）1．理解比热容的定义，单位，物理意义。2．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。3．尝试用比热容解释简单的自然现象。4．能根据比热容进行简单的热量计算。二．导学指导与 （15分钟）导学指导导学及展示一、：请同学们回顾“内能”的知识，回答右边的问题。一切物体，不论温度高低，都具有_________。改变物体的内能有_________和___________两种。内能的单位是________，热量的单位也是________。二、请同学看课本P11-P12“比热容”，自学比热的意义、单位。并完成右边的问题。1、思考生活中烧开水的例子，水温度升高时要吸收热量，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。2、课本实验中，使用相同规格的电加热器，作用是______________；我们用________比较两种物质吸热的多少；被比较的两种物质的__________要相同。实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高温度相同时___________不同。比热容的定义：______________________________________符号是_____，单位是________________；物理意义是_____________________。即单位质量的某种物质，______________________________________________________________3、实记：水的比热容是__________________；水是已知的自然界中比热最大的物质。4、比热是是反映物质_______性质的物理量，不同物质比热_________。三、阅读课本P12-P13剩下的内容，了解不同物质不同比热在生活中如理解。1、质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容大的____________，比热容小的_____________。2、质量相同的不同物质，当升高或降低相同的温度时，比热容大的__________，比热容小的_____________。3、请同学们口述夏天的海水与沙子温差关系，沙漠中昼夜温差大的原因。四、阅读P14“热量的计算”思考其公式。1、完成课本P14想想议议。总结其公式为_______________。三．三讲环节 (8分钟)1、比热容的定义、意义及特点 2、热量的计算四．巩固诊断 （14分钟）1、对同一种物质,质量越大,升高的温 |
