《比热容》导学案 九 年级 物理 上（上下）册 人 俊丽 优秀次备 人 日期 教学目标：【知识与技能】了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。尝试用比热容解释简单的自然现象。【过程与法】通过探究比较不同物质的吸热。通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。【情感态度与价值观】利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的。教学：理解比热容是物质的一种特性。理解比热容的实验的思想法教学难点：：理解比热容是物质的一种特性教学过程：导学：一．导入在生活中，烧开水时，开水吸收热量，内能增大，温度升高。那么开水吸收的热量的多少与什么因素有关呢？请大家回忆生活中烧开水的情景，回答下列问题。二．新课教学（3）小组互动：一、不同物质的吸热A 烧开一满壶水和烧开半壶水，哪个吸收的热量多？ 。 这说明物质在温度升高时，吸收的热量的多少与 有关。B 将一壶水从20摄氏度烧成100摄氏度的开水，与从20摄氏度烧到50摄氏度的温水，哪个吸收的热量多？ 。把水从20摄氏度烧成50摄氏度的温水与从40摄氏度烧到70摄氏度的热水，哪个要吸改的热量多？ 这说明物质在温度升高时，吸收的热量的多少与 有关。C 结论：对同一种物质，温度升高时吸收热量的多少与 和 有关。这说明质量相同的水和油升高相同的温度时， 吸收的热量更多。在生活中，烧（4）展示互动：二、比热容A 不同的物质，在质量相等，温度升高的度数相同时，吸收的热量是 的。B 物理学中为了表示各。种物质在这种性质上的差异，引入了 的概念。C 的某种物质，温度升高 时所吸收的热量叫做这种物质的比热容。D 比热容用字母 表示。单位是 ，符号是 。E 读表“一些物质的比热容”。F 水的比热容为4.2х103J/(Kg.0C),它表示的物理意义是：质量为 的水温度升高 时吸收的热量是 。请试说出表中其它物质比热容的意义。三、比热容的计算例：把质量为2Kg，温度是300C的铝块加热到1000C，铝块吸收的热量是多少焦？ 查表可知铝的比热容为0.88х103J/(Kg.0C),它表示的物理意义是：那么热量的计算公式为：Q= 。A 烧开一满壶水和烧开半壶水（5）学案整理四、比热容的应用1在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象，为什么沙漠地区的昼夜温度变化如此大？ 2沿海地区是 |
