《热机的效率》说课稿佳各位评委老师，大家上午好！今天我说课的题目是《热机的效率》，我说课的内容将从七个面来进行。（说课标、说教材、说学生、说重难点、说目标、说流程、说板书）课标要求分析：课标要求：1、从能量转化的角度认识热值。2、从能量转化和转移的角度认识效率。课标分析：1、维度目标是“认知性目标”，行为动词是“认识”，内容是“热值”，前提条件是“从能量转化的角度”，学习水平是“认识”。2、维度目标是“认知性目标”，行为动词是“认识”，内容是“效率”，前提条件是“从能量转化和转移的角度”，学习水平是“认识”。教材分析：《热机的效率》是人教版九年级全一册第十四单元第二节，本节内容是上一节热机知识的延续。经过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节课能容由“燃料的热值”和“热机的效率”两个部分组成，这些知识不仅有利学生对后续的能量的转化与守恒知识的理解，而且在生活实际中也有广泛的应用。学情分析：九年级学生通过一年对物理知识的学习，已经初步掌握了研究物理问题的法，在上一节《热机》的学习中，已经了解了热机的工作原理以及内燃机的构造和工作过程，且在上一单元的《内能》和《比热容》的学习中，对“热量”这个名词也都有较深入的理解，这些都是教学中的优势因素。但学生对物理的应用题的分析还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。教学重难点：通过对课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”以及对教材“燃料的热值”和“热机的效率”的分析，确定本节课的教学是：燃料的热值和热机的效率。依据课标“从能量转化的角度认识热值”和“从能量转化和转移的角度认识效率”的要求，及“学生对物理的应用题的分析还是较差的，一旦涉及到较复杂的计算，学生便无从下手。”这一学情分析，确定本节课的教学难点为：利用热值的计算。学习目标：依据对课标、教材、学情以及重难点的分析，确定本节课的学习目标为：1、 知识与技能目标：通过体会生活中不同燃料燃烧释放热的本领不同，学生认识热值的概念。通过对热机工作时燃料释放能量流向的分析，学生认识热机的效率。2、 过程与法目标：通过对如热机效率的讨论，学生能够进一步分析概括。3、 情感态度与价值观目标：通过对如热机效率的讨论，学生培养节约能源和环境保护的意识。教学流程：在教学流程面的设计遵循我校要求的，预习交流、问题导学、质疑、互动、总结归纳的五环教学模式。预习交流环节中，前三个问题是通过对学过知识的回顾，认识 |
