2、我的母亲具体操作操作说明及笔记一、学习目标：1、知识与：（1）通过朗读课文，了解适的成长经历，概括描写母亲的事件。（2）感知课文内容，理解大意，感悟作者的思想感情。2、过程与法：（1）品味含义丰富的语句，把握自传的语体特点。（2）通过品味语句，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚的感情。3、情感态度与价值观：联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。二、学习重难点1、：通过朗读课文，了解适的成长经历，概括描写母亲的事件。2、难点：通过品味语句，概括母亲的形象，体会作者对母亲的深厚的感情。三、教学法朗读法、合作探究发四、教学两五、教学步骤：第一（一）导语设计现代著名学者适一生深受母亲的影响，他少小离家，学有所成；但同时也留下了“生未能养，病未能侍，毕世劬（qú）劳未能丝毫分，生死永诀仍亦未能一面”的哀痛与遗憾。人到不惑，适写下了《四十自述》来回忆自己的母亲。今天，我们就随着适的文笔，一起来认识一下这位平凡而伟大的母亲。（二）整体感知速读课文，根据分，思考各个层次的大意。第一部分（1-4）：回忆自己的童年往事。第二部分（5-12）：讲述关母亲的事情。第三部分（13）：母亲对“我”的深远影响。（四）研习课文1、请大家速读第1自然，思考：这个自然是写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是哪一句？【第1自然】“我总是文绉绉的。”（追问）“文绉绉”是什么意思？——形容人谈吐、举止文雅的样子。（追问）从这里我们可以看到，适性格的主要成因是哪两点？自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。（追问）“野蛮”在这里是什么意思？这里并没有贬义，主要指那些身体强健、敢淘气，能在游戏中冒险的孩子。（追问）所以家乡父老对“我”有什么评价？【第1自然】“所以家乡父老都说我‘像个先生样子’，遂叫我‘穈先生’。”在这样的性格上，再加上“社会环境”对我的认同和期望，更加强化了“我”要“像个先生样子”。2、第2自然是写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。请问这游戏是什么？【第2自然】“居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假须，就在村里做戏。我做的往往是诸亮、备一类的文角儿……”（追问）“居然”是什么意思？竟，出乎意料地。（追问）可以看出，这一流露出对儿童游戏生活的什么感情？对儿童游戏的追念和缺少儿童游戏生活的惋惜。3、第3自然写作者９年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。请用自己的话概述：这是指哪两次 |
