6 回忆我的母亲第二一、检查完成情况二、继续研习课文第二部分1．8～13，按时间先后依次写了哪四件事？学生回答，教师归纳要点：第一件事，乙未年(1895年)地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年(1900年)前后饥民吃“大户”，农民的自发抗争遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。(这两件事放在第8中写，没有分开，时间先后顺序有颠倒，同学们要注意。)第三件事，1905年是“支撑门户”，节衣缩食，送子读书。第四件事是1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身革命事业，不但不反对，还给他多“慰勉”。(这两件事是分别在第9、10中写的。)通过上述四件事的记叙，充分说明了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。2．写了上述四件事后，作者又进一步回忆了自己离开母亲、投身革命、加入共产党后母亲的一些事。请同学们阅读第11、12。思考：还写了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？学生回答，教师归纳：第11写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了，离开土地就不服”，“回家继续劳动”，歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。第12写母亲积极支持儿子所从事的革命事业。当1927年大革命受到挫折和困难时，为了支持儿子革命，她“独立支持一家人生活”；当她知道我们党的困难时，她“在家里过着勤苦的农妇生活”。她用自己的实际行动支持儿子革命，鼓舞儿子的革命斗，“期望着中华民族解放的成功”。这充分体现了母亲支持革命，以革命利益为重的崇高品质。对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。当听到母亲想见作者一面，未能如愿时，作者再也忍不住内心的巨大悲痛，深情地写道：“但我献身民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。3．请学生朗读第13。思考这一追叙强调什么？说明什么？在全文中有什么作用？学生回答，教师归纳：强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，直到晚年(1944年)“仍不辍劳作，尤喜纺棉”，真可谓“勤劳一生”。母亲身上的这种勤苦耐劳的美德，正是中华民族广大劳动妇女的美德的集中体现。因此，作者对母亲的歌颂，也就是对中国千百万劳动妇女的歌颂。这 |
