●教学目标 知识与技能 1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 过程与法 1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。 2．品评语言，学习课文运用神奇的夸和连珠的妙喻描写形貌的手法。 3．体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。 情感与态度 感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。 ●教学 诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。 ●教学难点 联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。 ●教学法 1．诵读法。文中茨威格以他高的语言功力展现了托尔斯泰独特的外貌特征和深邃的精神世界，形象鲜明，蕴涵深刻。在诵读中引导学生悉心揣摩作品的描述手法和其中的思想感情。 2．联想法。课文用文字描绘托尔斯泰像画，尺水兴波，纵横捭阖，主要得益 大量运用神奇的夸和连珠的妙喻。这给读者创设了广阔的思维空间，激活学生的想象联想，玩味其情趣，揣摩其含意。 ●教具准备 多媒体CAI课件 投影仪 ●安排1 ●教学过程 ［教学要点］ 诵读，整体感知托尔斯泰的外貌。品评语句，深透理解课文的描述法和思想感情。 ［教学步骤］ 一、导语设计 （投影显示托尔斯泰画像） 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。 二、资料助读 （投影） 作者简介 斯·茨威格（1881～1942），奥地利文学家，生维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术之宫里。1901年在维也纳大学攻读哲学期间，出版了第一本诗集《银弦集》。此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。小说、戏剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作面。主要作品有：为巴尔扎克、更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》和《曼·兰》等，小说《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》《一颗心的沦亡》等等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，对人物的心理活动、精神状态进行细腻的工笔式描绘。 1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力， |
