《列夫·托尔斯泰》教案［教学目标］了解托尔斯泰的生平和作品，括思想变化和人生追求。通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。掌握比喻、夸、排比的修辞法。［教学难点］感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界［教学］２［教学过程］第一一、新课导入请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人—列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。二、作者简介斯·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。三、字词梳理1、范读后学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。（1）注音髭（zī） 髯（rán） 鬈（quán） 黝（yǒu）黑滞（zhì）留 禁锢（gù） 颔（hàn）首低眉 锃（zèng）亮犀（xī）利 广袤（mào）无垠 尴尬（gān gà） 炙（zhì）热(2)释义犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。器宇：气概、风度。禁锢：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。滞留：停留不动。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。四、整体感知给学生五分钟通读全文，思考：课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？本文是列夫·托尔斯泰的“像画”（可参看前面的彩色插图）大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻的眼睛。2)读完全文后，你有什么疑问？五、具体分析集体朗读第一部分（1－5），思考：作者从那些面来刻画托尔斯泰的外貌特征？（1－须发2－面部轮廓结构3－面部特征4－长相5－拜访者的态度。）第1主要写了什么？请你找出文中比喻和夸的句子。写列夫·托尔斯泰须发的特点。面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的须（反复描写）比喻和 |
