课 题 7 列夫托尔斯泰课 型新授课教学目标1. 了解托尔斯泰的生平，识记字词，有感情的朗读课文，感知课文内容。2. 体会像描写的作用。品评语言，学习课文运用神奇的夸和连珠的妙喻描写形貌的手法。3. 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4. 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求，从中受到人文精神的熏陶。难点学习细腻而夸的人物外貌描写的法。认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。策略法朗读法、师友合作探究法。教具准备教学课件教学时数2课前导学1. 了解作者和托尔斯泰的有关资料。 2. 自学生字词。 3. 读课文，概括每内容。本文从结构上看，可分几部分？每部分大意。4. 本文主要使用了哪几种修辞法？作用分析。 5. 赏析本文用词精准的之处。 教 学 流 程第 一 课 时教学环节教学内容 教师活动学生活动交流感知一、导入新课，检查预习作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题： （1）全文在结构上分为几个部分？每部分各写了什么内容？ （2）文章为什么写他的眼睛？ 眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分的表现出来。含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。 （3）文章表达了作者怎样的思想感情？ 1.导入新课：同学们看过《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》吗？你们知道这几部名著的作者是谁吗？是的，他们的作者就是托尔斯泰。今天，我们一起学习茨威格所写的人物传记《列夫·托尔斯泰》。2.组织全班交流预习内容。3.归纳总结：全文在结构上分为两部分，1-5主要写外貌特征。6-9描写了非同寻的眼睛。 明确：托是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：1.第一部分作者是从哪些面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？2.读了这一部分，你认为托尔斯泰的相貌怎样的？（3）刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。教师适时引导，选点精讲，进行学法指导。 明确：托尔斯泰长相粗鄙，他多毛，浓须，身材矮小，他拥有一俄国普通大众的脸。作用是：比喻和夸联袂运用，不仅使“画面”气韵生动 |
