八 年级 语文 导学案人： 授课班级 ：八（2、3） ：孔欢欢 备课组：语文 编号：学习内容第二单元 第7课（节）：列夫.托尔斯泰 (两) 课型：新授课学习目标1.理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义。2.了解托尔斯泰的生平，括他的国别、身份、主要作品名称等，认识他的人生追求及精神境界。3.感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。重、难点：感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻 画，体会作者的崇敬、赞美之情。时间预计： 导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1、茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为 世界上最出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《曼·兰》等。2、字音陀（tuó） 脸（pánɡ） 髭（zī） 长髯（rán） 两颊（jiá）黝黑（yǒu） 脸膛（tánɡ） 一绺（liǔ） 鬈发（quán）粗劣（liè）藏污纳垢（ɡòu） 穹顶（qiónɡ） 貂皮（diāo） 禁锢( ɡù)锃亮（zènɡ） 甲胄（zhòu） 粲然（càn） 广袤无垠（mào）二、初读课文，整体感知1.作者认为托尔斯泰给人的总体印象是什么？（请用原文的词语回答）失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。2.针对托尔斯泰的外表描写了哪些内容？突出的特征是多毛的脸、浓密的髭，轮廓、结构丑陋，面容表情可憎，长相普通，身材矮小敦实、侏儒，眼神犀利的目光、丰富的感情、眼睛的威力。3.作者主要运用了什么修辞来刻画托尔斯泰的外貌？有什么作用？作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸的修辞手法。一、情景导入同学们，列夫·托 尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、检查预习情况这一环节组织学生课前预习课文，扫清字词障碍，读通课文做好课前准备工作。 比喻效果：生动形象，突 出特 征。夸效果：特征突出，形象鲜明。让人产生无尽的联想。【再读课文，梳理结构】1.学生默读课文，以 四人一组合作的形式理出文章结构，整体把握文章内容：（1~5）刻画托尔斯泰的外貌特征。全文共分为两部分（6~9）描写托尔斯泰那 非同寻的眼睛。2.要求学 |
