初三年级的学生有强烈的好奇心和求知欲，但缺乏持之以恒的精神和探索研究问题的。所以教师要引导学生用已掌握的知识，通过理论分析、推理判断来获取新的知识、发展抽象思维。当然，在此过程中要以一些感性认识作为依托、借助实验增强直观性和形象性，以便学生理解和掌握，帮助学生逐步走向成熟和成功。三.说教法和学法本节课采用目标导学、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等多种教学法运用，充分体现现代教学中教师的主导作用及学生在中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知识、各种。学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。四.说教学过程教学中要以学习研究物理问题的法为、以掌握知识为中心、以培养为向，紧抓、突破难点，具体设计如下：1.新课引入学源思、思源疑，所以我用多媒体演示“把一个小灯泡和一个开关串联在电路中”图，然后提出问题“你有什么办法改变小灯泡的亮度？”，先让学生积极的讨论分析，然后肯定学生的多种法，引入课题“导体中的电流与导体两端的电压、导体的电阻的关系”，并为下一步学生在这个上进一步设计实验，连接电路做好铺垫。2.讲授新课科学结论及物理规律的得出都离不开实验，而且实验比较 |
