课题列夫托尔斯泰作者茨威格 第三设 计 学习法学习内容法总结请留意文中语句。从语言特色、修辞法、表情达意上考虑。请从写作手法考虑。 请查阅资料，联系托尔斯泰的生平，主要是晚年的思想变化。活动一、揣摩语言：理解下面句子的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。二、研读探究：课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感觉到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？三、讨论平台：朗读文章最后一，结合课文及托尔斯泰的思想转变，讨论托尔斯泰的幸与不幸。课题 作者 设 计 学习法学习内容法总结颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种述评价性的礼仪文稿。 颁奖词的构成生平事迹的简要概括人物品质的热情赞美颁奖词的特点高度概括言简意赅 画点睛评价中肯生动优美语言准确 四、文采飞扬、激情四射：在指尖流泻下我们的崇敬与爱戴：列夫·托尔斯泰一直被认为是最该获得诺贝尔文学奖的作家，但因种种原因，他却与该奖失之交臂。太不公平了！！今天，让我们把 “诺贝尔文学奖”颁给心目中伟大的大文豪－－－托尔斯泰，现在请你为他写一颁奖词，以示我们心中对他的敬意，你会怎么写？五、为师赠言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定向,就没有生活。 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 —— 列夫·托尔斯泰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。 —— 列夫·托尔斯泰布置1、完成《配套》剩余题目；2、整理习题 |
