18.2 电功率【教学目标】 （一）知识与技能1、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量2、知道电功率的单位是W3、会用电功率的公式P=W/t=UI进行初步的计算4、掌握额定功率和实际功率的联系和区别（二）过程与法1、体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系2、通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究（三）情感态度价值观1、培养学生细心观察围事物的，懂得科学就在我们身边2、通过具体事例，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及STS教育。形成节约用电的意识。【教学】1、理解电功率的定义2、实验探究电功率问题3、区分实际功率和额定功率。【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义【课前准备】简易电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、电键、额定电压为2.5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16W）；多媒体课件。【教学时间】 1【教学过程】引入新课1、实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）2、导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。那么我们应如表示不同用电器的做功快慢呢？3、板书课题：18.2电功率（二）进行新课（一）电功率1、通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识；投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。得出结论：电功率是电流在单位时间内所做的功（或所消耗的电能）2、投影：电功率的定义公式：P=W/t我们上一节学习的电功的计算公式是什么？引导学生推导电功率的另一个公式：P=UI3、投影展示：电功率的单位：瓦（W）千瓦（kW）要求：应明确他们之间的换算关系4、解决导入本的问题：教师讲解：PZ220-100中的100就是电功率是100W，它的意义是此灯泡在1s内消耗的电能是100J（前提：在220V的电压下，此处暂未涉及额定电压的概念）。正是因为100W的灯泡比15W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多，所以转化为内能（或光能）的能量也就多，这就是为什么100W的灯泡比15W的灯泡亮的原因。（解决学生生活中的问题，实质：能量的转化）5、结合现实生活让学生口算一些生活中电能计算的题目，学生兴趣，为转入下一部分做铺 |
