第二节 电功率说课内容教学目标教学和难点教材分析教法和学法设计理念教学流程教学过程设计一、教材分析1、本节在教材中的地位和作用 电功率是继电流、电压、电阻、电功之后学生学习的又一个电学基本概念，也是生活中用电器铭牌上一个重要的指标。本节内容既是对电能知识的深化，又为本章第三节“测量小灯泡的电功率”的学习、第十九章“生活用电”的学习作理论上的准备。 本节有两大特点，一是性强，不仅要运用前面的欧姆定律、串并联知识；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节具有承前启后的重要作用。2、学情分析 本节课教学对象为我校九年级的学生，在以前的学习中，他们已经具有以下这些知识和技能：（1）欧姆定律（2）会用伏安法测电阻（3）功率（4）速度 而这部分的内容与学生的生活实际联系比较紧密，电功率的计算公式及变形公式较多，在教学中注意多联系生活实际，介绍电功率公式注意由易到难，循序渐进，从而激发学生的学习兴趣。二、、教学目标 1、知识与技能（1）通过学习探究及对比速度和功率的概念，会用电功率描述电流做功快慢的物理量；（2）会用电功率公式进行简单的计算，并知道千瓦时的来历；（3）能电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算；（4）能说出测小灯泡功率的法，会比较额定功率与实际功率。2、过程与法（1）观察电能表铝盘转动快慢跟用电器功率的关系。体验电功率对用电器用电的影响。（2）通过小组合作探讨，小组合作学习的；（3）通过展示个人或小组学习内容，学生逻辑思维和语言表达3、情感、态度与价值观（1）通过对用电器额定功率的了解，在选择用电器时有节能意识；（2）通过对实验进行讨论和交流，对实验数据的分析培养学生实事求是的科学态度和合作学习的意识。三、教学和难点: 掌握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式、单位）难点: 1、知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。 2、灵活应用公式P=UI进行有关计算。四、教法和学法1、教法：探究式教学、观察比较法、多媒体演示根据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，本课主要采用探究式教学法，让学生在教师引导下，通过自主探究来发现自然规律。2、学法：观察、讨论、对比归纳、练习根据以上教法及学生年龄特点，教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对电功率概念的深入理解。 五、教学设计的理念与思路 本节课我将 |
