教学目标 一、知识与技能 会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。 二、情感态度与价值观 1．使学生具有安全用电的意识和社会责感。能自觉地执行和宣传安全用电。 2．通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。 教学 1．应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。 2．了解安全用电识。 教学难点：学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。 教学过程 一、引入新课 你见过这样的标吗？在哪里？知道它代表什么意思吗？ 这是高压危险的标，有这样标的地，说明这些地有电，不能靠近。在高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地、配电房等地的警示标，明确凡是容易引起人们触电事故的地，都应有这种明显的警示标。 同学们有没有在电池上或手电筒上看到过类似的警示标？好像是没有的。这节课我们一起来了解安全用电的知识。 二、新课学习 1.为什么电压越高越危险 我们在实验中做实验时，有电池才能点亮小灯泡。电池也是有电的，为什么没有警示标呢？说明电池没有危险。电池的电压低，一节干电池的电压才1.5V。不会对人体造成危险。可见电压的高低与有没有危险是有关系的。那究竟是存在什么关系呢？ 电压的高低与有没有危险有关系，电压越高越危险。为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？ 根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。电压越高越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险。小灯泡工作时，如果过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。 ［投影］ 电流对人体的作用特征 从我们投影的资料，说明了同学们的分析是非有道理的，谁还记得我们学过的安全电压值是多少？不高36V。根据你了解的知识，对照我们投影的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高36V，而不是其他的值呢？ 学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手。人双手间干燥时电阻是1000 5000Ω，潮湿时是200 800Ω。如果两端加上36V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。 两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流， 干燥时：Imin= =7.2×10 -3A=7.2mA，Imax= =36×10 -3A=36mA。 潮湿时：Imin= =0.045A=45mA，Imax= =0.18A=180mA。 从这一组计算的数值，你看出了什么问题? |
