课题26、三峡课型新授教学目标知识与技能1.积累实词和理解文意。2.有感情的朗读课文。3.品味语言，学习文中描写景物的法。过程与法1．诵读法2．拓展阅读法3．讨论法与点拨法相结合情感态度与价值观感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。教学有感情的朗读课文；品味语言，学习文中描写景物的法。教学难点1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2．把握作者的思想感情。课前准备有关资料、多媒体课件安排一 教师活动学生活动设意图教学过程一、导入新课：《早发白帝城》() 白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。这首诗描绘的就是三峡沿途的美景。今天我们一起走进郦道元的三峡。二、走进作者作品《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。郦道元(466-527),字善长,北地理学家、散文家范阳涿鹿（今涿鹿）人。他好学博览，爱好旅游通过实地考察，参阅大量资料，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称三、、预习你读准了吗 给加点的字注音。阙处 重岩叠嶂 襄陵 曦 御风 沿溯 长啸属引 飞漱 三、初读课文，疏通字词，理解文意你掌握了吗 翻译句子，解释加点的字。（1）自非亭午夜分，不见曦月。自： 非： 亭午： 夜分： （2）或命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也或： 宣： 虽： 奔：四、再读课文，理清结构本文写了三峡的哪些景物？（先写山后写水）第1写山，“两岸连山，略无阙处”，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地，突出群山连绵的特点第2、3、4写水，描绘不同季节的不同景象。五、朗读课文，探究问题、1、作者抓住这些景物什么特点写的？写山，突出连绵不断，遮天蔽日。写水，描绘不同季节的景象。山，奇险。水：夏—急猛 春冬--清幽 秋--凄凉2、文章表达作者怎样的思想感情？（赞美欣赏）六、赏读课文，美点追踪山是雄奇、险峻的山，水是清幽、柔美的水，山美水美，面对美景，你总不能说好美好美一是认真观察，抓住事物的主要特征，二是运用恰当的语言。借鉴学习文中写景的法。表达实践用“三峡美在—————”这样的句式说话三峡美，美在山。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有 |
