建教学目标：1、有感情地朗读并背诵课文2、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情3、品味语言，学习文中描写景物的法。教材分析 北郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的美丽景色，是写景散文中的上乘之作。文美，也容易理解，对初一学生而言，结合注释读懂弄通不困难，关键是要适当地学会学习文言文的一些法，了解写景散文运用的写作 手法和文章的布局（写四时 风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？）。 教学设想： 教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学习兴趣；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。教学：一教学流程： 一、导入 三峡风光，感受引读。我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。（学生齐读） 北著名地理 学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）二、检查预习1．了解《水经注》和郦道元郦道元，字善长，北地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本》十三篇。（板书 北地理学家、散文家《水经注》不仅是一部地理，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注 》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉影响，富有文学气息，对后世影响较大。2。读准字音1.重（ ）岩叠嶂（ ） 2.沿溯（ ）阻绝3.虽乘奔（ ）御风，不以疾也 4.素湍（ ）绿潭，回清倒影5. 绝yǎn （ ）多生怪柏 6.飞漱（ ）其间7.属（ ）引凄异三、 熟读成诵，积累理解1、 初读课文（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。 （2）齐读古文，学生注意难读 易错的字音和停顿 （3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。 （4）学生两两互读，相互指出。2、 疏通文意 1。 学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。2。质疑释疑3。检查字词句字解释：1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分,不见曦月3、沿溯阻绝 4、哀转 |
