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《三峡》导学案

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      2,:语文导学案课题:《三峡》教材分析:《三峡》选自人教版八年级上册第26课,是一篇文言文。三峡风光,美不胜收。作者笔下的三峡,雄奇险峻,清幽秀丽,令人不禁也想做一次三峡之旅。【导学目标】 1、朗读并背诵课文,理解文意。2、展开想象,引导学生领略三峡自然景观。3、品析课文写景的句子,体会它们的语言特点。【导学】展开想象,引导学生领略三峡自然景观。【导学难点】品析课文写景的句子,体会它们的语言特点。【导学法】读—思—练【辅助教具】多媒体【导学时间】两预 习 案??熟读并背诵课文:读准字音,读准节奏,读出情感.??理解文意:解释词语,翻译课文。??作者是从哪些面描写三峡自然景观的???找出文中写景的句子,体会他们的语言特点。??阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的联系吗?早发白帝城 白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。探 究 案一、导入新课:1、三峡:瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。2、作者简介:郦道元(约470—527)字善长。范阳涿县(今)人。北地理学家、散文家。好学博览,留心水道等地理现象,撰《水经注》。其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。3、学习文言文三步法:读—理解—背诵(读—思—练)。二、读课文。1、抽一个小组的一个同学读课文,同小组的同学注意提醒纠错,其他小组的同学找错,准备纠错。2、其他小组的同学纠正朗读错误,师生共同讨论如读准字音,读准节奏,读出感情。3、抽一个同学范读课文。4、全班齐读课文。三、理解文意,解释字词,翻译课文。1、解释下列词语。夏水襄陵:夏天江水漫上丘陵乘奔御风:骑上快马驾着清风素湍绿潭:白的激流、碧绿的潭水绝巚:极高的山峰飞漱:飞流冲荡2、翻译课文。四个自然由四个小组分别完成,同学在发言的时候,本小组的同学注意提醒纠错,其他小组的同学注意纠错挑刺儿。 四、赏析课文,领略三峡自然景观。1、链接百度搜索引擎,让学生欣赏图片,领略三峡风光。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1329830621359_R&pv=&ic=0&z=&s

 

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