各位评委老师：你们好!今天我要说的是人教版九 年级物理第十七章第二节《核能》的内容。首先说一下我对本节教材的分析：一、说教材：1、教材所处的地位和作用： 本节内容是学生在学习了能源家族 等知识的上引入的一节新授课课，本节内容同时又是学生学习太阳能等后续知识的，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。通过本节课学习，主要使学生掌握能量转化和转移的向性，能源可持续发展知识，了解研究物理问题的法，初步学会运用所学 知识解决实际问题的法，培养学生的探索真理的精神，激发学习的积极性。2、教学目标的确定： 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标 1、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题。2、了解原子、原子核的结构。3、了解核裂变和核聚变。过程与法目标通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断核能与我们的生活的有关说法是否正确。情感态度与价值观目标初步认识科学及相关技术对人类生活的影响有两面性。3、教学，难点的确定：本节课的是能量转化和转移的向性，能源可持续发展；收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论定为本节课的难点。二、说教法、学法1、教法选择：讲解法、探究实验2、学法指导：阅读法、交流判断三、 教学程序及设想：1、创设情境导入新课1、1945年，美国在日本广岛投下的“小男孩”是什么武器？2、核武器是怎么产生的？他为什么有这么大的威力呢？这节课我们将学习这部分知识2、尝试探究解决问题一、原子结构物质 分子 原子 原子核 质子中子 二、什么是核能使原子核分裂或聚合，就可能释放出惊人的能量，这就是核能。三、核裂变1、概念：用中子轰击比较大的原子核，使其变成两个中等大小的原子核同时释放出巨大的能量，这个过程就叫做核裂变。2、链式反应示意图：核反应堆四、核聚变1、 概念：将某些质量很小的原子核，在高温下结合成新的原子核，会释放更大的核能，这就是核聚变，也叫热核反应。2、 热核反应示意图： 3、巩固新知1、分子是 由组成的，原子是由 和 组成的2、人类要获得的核能，途径有：① ；② 。3、关核能的说法中正确的是：A 核电站是利用原子核裂变的可控的链式反应产生的能量来发电。B 如果对核裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内会释放出巨大的能量，发生猛烈的爆炸，这就是原子弹的原理。C 氢弹是利用轻核聚变制成的核武器。D 太阳内部不断地进行着核裂变，可能维持50亿年。4、人类的开发和利用会给环境带来污染的能源是：A 核能 B 太阳能 |
