分子和原子（说课）教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计《分子和原子》说课流程图返回教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计教材分析本节课的学习是在学习物质的变化和性质的上，由宏观的世界转向微观的世界的开端，通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要；又是必不可少的工具，对以后学习化学程式，认识化学反应的实质起着重要作用。 学情分析教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，因此，引导他们换一个角度看世界，变一种观点解读物质是本课的关键 。《分子和原子》一节，通过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等式将文字、图像、声音起来。优化教师的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计教学目标教学目标教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计教学目标（3）情感目标通过对物质世界是运动的和物质的可分性，培养学生辩证的观点，思考问题的法。通过实验和模拟微观粒子运动的课件激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学作风。教学 难点教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计：分子原子概念的建立难点：抽象思维的培养，初学物质的构成，学生难以建立微观粒子想象表象，因此这是本节课的难点。?返回 教法分析教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计 由本节概念比较抽象，又是学生首次接触微观概念，对分子和原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是较为困难，针对教学内容的特点和学生的实际情况主要采用以下几种法进行教学。第一、创设情景从学生熟悉的日现象及品红在水中扩散提出问题，引发思考。第二、辅助教学采用多媒体课件、高科技图片展示微观世界和实例让学生把微观粒子形象化，初步体会它与宏观物体运动的不同 。?返回 学法指导教材分析学情分析教学目标难点教法学法教学过程板书设计 依据课程标准的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课学生的学习主要采用实验、讨论法和分析、归纳法等学习法。（一）教学过程流程图 创设情境→引入新课→启发诱导→探索新 |
