会与别人交流、增强协作精神。【教学】认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子；认识微观粒子的特征。能用微粒的观点解释日生活中的问题。【教学难点】从微观角度认识物质的变化。从宏观现象来想象微观现象，形成分子、原子的概念。【教学用品】两个大小相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒精和水【安排】1【教学过程】一、创设情境日生活中,我们都有这样的见闻:糖放入水中为什么不见了？路过化妆品店就闻到香味?二、自主导学（教师导，学生学）1、构成物质的粒子有 和 等。2、分子是真实存在的，分子的体积和质量都很 。3、分子总是不断地 ，温度升高，运动速率 。4、分子间有 ，温度升高，间隔 。合作探究（一）分 子的基本性质探究1、P48实验3–1：品红的扩散（演示）现象： ；结论： 。讨论：（1）在静止的水中品红为什么能扩散呢？ （2）当整个烧杯中的水的颜色一致时，分子是否停止了运动？ 在很久以前多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用解释以上现象。那么,他们的论断是否正确呢?我们先做个小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的。展示 |
