课题1 分子和原子一、教学目标1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3．培养抽象思维、想象以及分析、推理的。二、教学、难点1．物理变化、化学变化的主要区别。2．分子、原子的概念及主要区别。3．用分子、原子观点解释日生活中某些物质的变化。三、教学准备 多媒体、实验器材四、安排 1五、教学过程：世界是由形形色色的物质构成的, 但物质本身又是由什么构成的呢?品红扩散实验（提问）品红为什么消失？整杯水为什么变红了？ 品红分子在水中扩散的微观过程。 宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。活动探究、探求新知：一、粒子的特征水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？（讲解）其实分子是很小的粒子1、分子的质量和体积非小。（引入）从开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的。取一支试管加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？播放氨分子运动这一实验说明了什么？若改变温度对分子运动有什么影响？你能设计实验证明吗？2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成花或冰雹。水的三态变化可以用关分子的观点来解释吗？(1)50ml水与50ml水混合 (2)50ml酒精与50ml酒精 (3)50ml水与50ml酒精混合混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？3、分子间有一定的间隔。由分组实验你可以得出什么结论？气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。1、液态水变成蒸气“跑”走的情形与电解水时水“跑”走的情形是否一样？为什么？flash动画模拟《水分解的微观变化》。 边演示边讲解引导学生从分子的角度，理解水的蒸发与分解两种变化有什么不同。分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。化学变化中，分子是如改变的呢？flash动画模拟《水分解的微观变化》。2、氧化汞分子分解过程（Flash动画）你有发现？你能得出哪些结论？1、分子是由原子构成的；分子在化学变化中可以再分。2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合3、原子是化学变化中的最小粒子。4、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。5、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。六、板书设计：课题1 分子的原子一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1、分子很小 2、分子在不断运 |
