《分子和原子》教学设计 丽【教学目标】知识和目标：(1)认识物质的微粒性，知道分子、原子等 都是构成物质的微粒。 (2)能用微粒的观点来解释某些见的现象。 2、过程与法目标：培养学生抽象思维、想象力和分析、 推理。 3、情感态度与价值观目标：(1)增强学生对生活和自然界中化现象的好奇心和探究欲。 (2)激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究的欲望。教学：认识分子是保持物质化学性质的最小粒子； 原子是化学变化中的最小粒子。教学难点：(1认识物质是由分子、原子等微粒构成的。。 (2)如培养学生抽象思维、想象力和 分析、推理。【实验用品和教学器材】多媒体电脑、投影仪烧杯、品红溶液、酚酞试液、浓氨水【教学过程】【引入】【师】我们有很多这样的生活经验，如：走到花园会闻到花香，湿衣服可以晾干，水放置时间长了会变少，蔗糖可以溶水中等。我们今天就来讨论为什么会有这样的现象。这一问题与我们今天要学的内容有关。现在，我就和同学们一起学习第三单元，课题2，分子和原子。【演示实验】品红的扩散【学生】观察实验，思考讨论 ：为什么液体会变红【师】图3-6、3-7说明现代的科学技术已经证明物质确实是由微小的粒子构成的。【学生】看头想像分子的存在，让学生了解现代高科技。【活动探究】P50师生共同完成。学生观察思考回答问题。【师-生】结论：确实是氨水中的氨分子运动到酚酞试液中，与酚酞溶液发生作用，使酚酞试液变红【过渡】那么构成物质的粒子具有哪些特殊的性质呢？一个水分子的质量大约为3×10-26Kg，一滴水中约含有1.67×1021个水分子。【师】1.67×1021这个数是个什么概念呢？如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完呢。1、分子的质量和体积都很小【多媒体演示】2、分子在不停的运动，温度越高，分子运动越快100ml水+100ml酒精〈 200ml3、分子间有间隔一般气体分子间间隔》液体分子间》固体分子间间隔【师】空气中的氧气、实验室制取的氧气都可以助燃。二氧化碳固态（干冰）、液态、气态一般都具有灭火性。可以得出：4、4、同种分子性质相同，不同种分子性质不同。【练习】用分子的观点解释下列现象为什么墙内开花墙外香湿衣服在阳光、通风处【师-生】分析氧气、二氧化碳、水等分子模型【生-师】分析模型得出结论：分子是由原子构成的。【讨论】P51讨论【师-生】物理变化-分子本身不发生变化 化学变化-分子分解成原子 |
