课题1 分子和原子 【教学目标】 1、识与技能： （1）认识物质是由分子、原子等 微小粒子构成的 （2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子 （3）通用微粒的观点解释某些见的现象 2、过程与法 （1）通过对学生熟悉的日现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子X|k | B| 1 . c |O |m（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的 探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。 3、情感、态度与价值观 （1）增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 （2）培养学生的抽象思维的、想象力和分析、推理 【教学】从宏观现象微观粒子的运动 ，形成分子和原子的概念 【教学难点】抽 象思维的培养 【教学准备】 1、 准备品红和氨的扩散实验的仪器 2、 准备酒精和水的混合实验 【安排】 2 【教学过程】 第一：教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，设问激趣 创设情境 把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞 1、 同学们为什么会闻到香味？ 2、 糖放入水中为什么不见了？ 3、衣柜中樟脑片为什么会不见了？ 学生思考、讨论 从学生 熟悉的现象入手激发学生的探究欲 设问激趣，导入新课 X| k |B| 1 . c|O |m实验3—2：品红的扩 散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 学生实验； 观察现象； 思考讨论。 在学生亲身体验中激 发思维及探究欲 过渡 在很久以前多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子 构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。 小实 验 ：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉w W w .x K b 1.c o M确立物质是由分子和原子构成的观点； 充分发挥学生的想象力。 形成物质是 由分子和原子构成的观点，培养学生的想象。 肉眼看不见的分子是真实存在的吗？ 展示图片：教材P48图3-6、3-7 看图想象分子的存在 让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。 肉眼看不见 的分子有特点？ 1、 花香能闻到，但却看不到。 2、 能看到整块的糖， 却看不到溶解 后的糖 思考、讨论，并归纳 总结 锻炼学生分析、推理、归纳、总结的。 实验探究 对比分析 了解性质 分子很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg； 1滴水中大约有1.67× |
