九年级化学教学案 班级_九（1）（5）___ 姓名________________ 次6年级化学人人守利备课日期9.27授课日期10.9课 型新授课守利课 题3.1 分子和原子（共2）课 时2学 习 目 标1．知识与技能认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。2．过程与法学习运用比较、分析、归纳等法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日现象。3．情感态度与价值观逐步抽象思维的，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学法。重 点认识分子和原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。培养对自然现象和实验现象的猜测 观察。分析 交流 总结等探究。难 点从微观角度认识物质的变化。环 节学习过程二次备课（学生订正）【课内探究】一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：1、分子的概念思考感悟：水蒸发与水通电分解有什么本质区别？用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子 ，发生化学变化时，分子 ，分子是保持物质 的最小粒子。？思考感悟：分子能保持物质的物理性质吗？2．分子的构成：如1个水分子由 构成。3．定义 原子是 中的最小粒子。4．分子与原子的关系（1）区别：化学变化时， 可分， 不可分。（2）联系： 是由 构成的。（3）相同点：①质量、体积都 ②都在不停地 ③微粒间都有 ④同种微粒性质 ，不同种微粒性质 ⑤分子、原子都可以直接构成 。5．化学变化的微观解释反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。但有的物质直接由 构成。以氧化汞受热分解为例：加热氧化汞时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，多 聚集成金属汞。三、典例分析：化学变化的微观解释（观看多媒体动画） 反应物的分子 分解 结合 聚集 生成物。但有的物质直接由 构成。以水通电分解为例：电解水时， 分解为 和 ，每2个 构成1个氧分子，每2个 |
