初中教师网 奇颖一、文本赏析本课选自人教版八年级下册第五单元，是第五单元的开篇之作。文章用书信小扎的形式 ，描写了富阳至桐庐的奇山异水。文章骈散结合，清新隽永，为六朝山水小品文之佳作。《书》本传说他：“文体清拔有古气，好事者或效之，谓之均体。”（一）见文如见山水画历来山水小品文，均极富有画面感。均的也不例外，而且更甚。开篇“风烟俱净，天山共色”。一句话便将读者置身壮丽的，浑然一体的美景中。仿佛可以闻到风里的松柏味 道，水汽蒸发的味道，湿湿的，风和烟相互滋润着，有一种朦胧的纯和静。天空和山水都成为一体，作者虽然有闲适之心，飘荡在水流之间，却也让自己仿佛飞翔在云间一般。这样简单的八个字，总述了富春江奇特美景，学生一定会自然而然的陶醉其中，读出陶醉之感。第二中的“异水”描写，极尽“异”之美。异在颜色、异在清澈、异在灵动、异在湍急。“缥碧”色的水，增加水的澄澈空灵之美感，清凉之中见作者是向往简单生活之人。游鱼之灵动，不断穿梭细石之间，更把异水镀上了妙趣横生的可爱绯红。水之湍急，更可以比拟《三峡》中“虽乘奔御风不以疾也。”一静一动之间，怎能不让均顿生开阔之意。怎样不让学生读出起伏之感。第三的“奇山”描写，极尽“奇”之美。奇在高峻的山峰，奇在密绿的古树，奇在泠泠的泉水，奇在嘤嘤的猿语鸟鸣。更奇在深刻的议论和反复渲染的明暗之景。古树和峻山的互相争高生长，给安静的景色带来勃勃生机。不断高指的山峰，也让阳光无缘古树，绘制一幅凄寒墨绿之凝重。但有了泉水和鸟语，他们的声音打破了安静的林，才有了形声兼备的夹岸美景。看到这里，我相信均也会被这奇景震撼吧。美景之下，有哲理抒发才不虚此行。均言说自己多年生活和仕途中的感受，告诫现世之人避世隐退才是高洁趣，漠视过分追求功名利禄之心。读到此我想到了陶渊明的诸多诗文，哪一个不是景美之中见哲理，避世退隐是目的。最 后在明暗变化之中 ，写景渲染，与开篇相照应，结构完整。同时也在反复说明，避世退隐之人，生活上固然平淡，但快乐却足以支撑他们的精神世界。总之，《与元思书》的每一句话，给读者的感受如同 “舟行碧波上人在画中游。”一般。（二）见文如见心中意均，家世寒贱，但好学而又俊才，约对其文笔颇为赞赏，在六朝之中，他撰史写文，走过山川古城，所以他一般都寄情山水之间，抒发自己的情感，使得山水文，不仅仅停留在表面上，而是强化了山水对人的影响力。均的情感和内心世界，是渗透在文章中每一幅图画中的。例如，第一中“从流飘荡，意东西。”泛舟江水之间，自有闲适惬意的心情。同时，如果没有一些随 |
