与元思书一、教学目标（一）知识与目标：1．弄清文中文言词语的含义，阅读文言文的。2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。3．体会文章的“语言之美、意境之美”，培养审美。（二）情感目标：激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的趣，追求自由的情怀。（三）教学：1.了解有关“骈文”的文体知识，理解文言实词、虚词的意义。2.感受富春江“奇山异水”之美，体会作者的高洁趣和追求自由的情怀。（四）教学难点：学习作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、次的写景法。（五）安排： 2二、教学过程第一（一）导入新课 通过出示富春江图片，教师做下面的介绍导入，激发学生的兴趣。富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看”的山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景一身”，这也有些夸，但人们称她为中国的金旅游线却并非过誉…… 富春江有山有水，水中有山，山绕水生。为旅游风光中少见。来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。南朝著名的文学家均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。（二）作者及文体简介 1．文体 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信。 2．简介作者。均(469——520)，字叔庠，兴故鄣(今安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“均体”。 《与元思书》是均写给元思的书信节选，全文已散佚，元思其人其事皆不可考。 （三）朗读课文，学生在听读的过程中整体感知文意，感受作品的声韵美、语言美。1．听读课文，学生看画面及文字，初步感知文意。 教师提示学生注意以下词语的读音： 缥碧 急湍 轩邈 泠泠 戾天 鸢飞 经纶 横柯 2．指名同学朗读课文，其他同学认真听读，注意他朗读的节奏、重音、停顿。听读完后给出点评。 教师提示朗读需要注意的地： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小句号，每一个句号后的停顿应小一小层之间的停顿，每一后的停顿应稍长一些。 (3 |
