? 一、导入由学过的又是本文作者均的写景文引起学生的回忆，导入新课。并明确指出本文又是一篇优美的山水小品，使学生产生了一种学习的期待。 ? 山川景色，古来共谈。 山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代人墨客为之歌唱。在祖国的，有一处风景特美的地，就是富春江。 代多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了多精美的诗作，后人把它叫做“诗之路”。为什么那么多诗人会一齐聚首这里，这恐怕得益均的《与元思书》。今天，就让我们一起来学习这篇文章。 作者简介 ：? 均（469-520）南朝文学家，史学家。自叔庠，兴故鄣人。他文章工写景，尤以小品书札见称。文词清拔 有骨气，人称“均体”，? 书---书信， 一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。简介课文内容： 本文是作者写给友人信中的一话，写的是境内富春江的秋景是一篇优美的山水小品。 二．检查预习1．正音正字：? 泠líng 嘤yīng 缥 碧piǎo bì 横 柯héng kē ? 窥 谷kuī gǔ 鸢yuān 和 鸣hè míng 戾 天 lì tiān ? 轩 邈Xuān miǎo 2．检查朗读：学生示范读 ； 全班朗读； 感知课文内容。感知课文，首先，为了唤醒学生的审美感官，我采用图片导入，选取一幅幅优美的图片，让学生感受大自然的美。然后通过优美的自然美景和录音朗读，让学生能够投入到教师创设的情境中，尽快进入学习状态。最后学生根据自己的感知，和着优美的音乐朗读课文。 三．疏通文意：因为本文是一篇文言文，借助注释和工具书，学生会了解文章的大意，但是要大部分的学生都有明确的把握文章意思，对初二的学生来说，基本的讲解我认为是必要的。文章一共有三个自然，疏通每个自然都是分三步走，1、明确字词的意思 ；2、在这上，要求学生概括意；3、根据学生对语句的了解，结合一幅幅优美的图片，引导学生说出相应的语句，这就能够进一步巩固学生所学习的知识内容。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，意东西。自富阳至桐庐，一百里，奇山异水，天下独绝。小结：第一 部分是文章的总起部分,概述了从富阳至桐庐水的奇山异水。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。小结：第二部分以简练传神的笔法从水清,水急两面描写富春江的异水。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； |
