您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 八年级上册

八年级语文语文上册《与朱元思书》说课稿

所属栏目: 八年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
《与元思书》说课稿一、说教材  《与元思书》是我们初二上册的一篇文言文,属山水小品,文章以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。因此,我把“熟读课文,培养学生对文言文的阅读兴趣;品味写景佳词妙句,审美,及通过想像对美的再创造”确定为本节课的活动目标。本文是一篇美文,课文中有大量的美资源,如语言美、结构美、景点美和情感美,再加上本期“三同六步”的主题是“学生的,语文的”,因此,我把“在朗读过程中,品味写景佳词妙句,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,初步培养学生的审美;培养学生学习文言文的规范及习惯”确定为活动,而本文又只是节选部分,作者写这封信的真正目的是像《三峡》一样为写景而写景,还是表达淡薄名利、避世退隐的高洁趣,我们无从查考,所以我把本文的主旨和寓情景的写法确定为难点,若有学生提到,再稍加点拨,不作具体深入讲解。二、说教法  《语文课程标准》对学习文言文提出,诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,自己的欣赏品味和审美情趣。而在课前对学生所作的调查了解到,学生对文言文的学习缺乏兴趣,主要原因是文言文语言过拗口,不同现代文来得平白。根据以上情况,我把本节课的教学法定位在阅读教学法上,让学生在读中品、读中思、读中悟,让学生养成学习文言文的规范和习惯,从而激发学习文言文的兴趣。三、说教学过程(一)导入语设计鉴本文属山水小品,类似上册学过的郦道元的《三峡》和陶弘景的《答中书书》,因此,我将由陶弘景的“山川之美,古来共谈”导入,诱发学生对过去所了解的美景的回忆,然后引用元朝的桓赞的“天下佳山水,古今推富春”,通过字面意思对比,激发学生阅读课文、走进富春江的兴趣。  (二)初读感知课文  在学生兴趣被激发之后,适时地引导学生走入文本,在此环节中,为了体现新课标的精神,把主动权还给学生,我让学生自主选择听课文范读的形式(老师或录音),并让学生学会倾听,学会分辨文言文的句读和重音。在此上,让学生放声自读,体验朗读的乐趣,然后再一次把主动权还给学生,让他们自主选择同学个别朗读------在经过多次的接触文本过程中,让学生真正地感知课文,为后面的语言品味垫定扎实的。当然,这必竟是一篇文言文,对个别词句的疏通理解还是有必要的,为了培养学生的自主学习和合作精神,此环节主要由学生自学和小组讨论解决。  (三)诵读品味美景  在整体感知课文的上,要求学生齐声朗诵课文,进一步走近文本。为了开拓学生的思维,培养学生的想像力和审美,对美的资源进行感悟和再创造,我在此环节中,先让学生从文中找出能概括景区的总写

 

八年级语文语文上册《与朱元思书》说课稿
上一篇:与朱元思书翻译    下一篇: 《唐诗五首》阅读赏析题
相关资源
本册导航