小学下学期教科研工作计划

　　一、指导思想

　　本学期学校教研工作将在教研室的指导下，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

　　二、工作思路

　　以校本教研为抓手，加大对教研组、备课组指导力度，以活动为载体，以学科课堂为立足点，以课堂研究为导引，推进校本教研。

　　抓住一个基本点：教研的常规管理；

　　站稳一个立足点：课堂教学的效益；

　　把握一个关键点：校本教研的推进。

　　三、工作重点

　　（一）提高认识，强化科研意识

　　要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。

　　以国学课为载体，抓好国学教育，提升人文素养。全镇六个年级，每周开好一节国学教育课，教师原则上由语文教师兼任。学校成立国学教学指导领导小组，召开国学教学研讨会，组织教师进行教法有关内容的研讨，学期结束召开国学教学总结会。

　　（二）重在实践，开展校本培训活动

　　本学期将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训 、座谈式培训 、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式， 扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。

　　（1）校本培训，通过三个不同层次培训，加大培训力度，增大培训范围。即指导层面培训、骨干教师培训、普及层面培训。继续教育培训则以计算机和多媒体应用为主，主要体现在计算机和多媒体的正确应用。力争在期末80%的教师能熟练操作，50%教师能够熟练制作课件。

　　（2）外出培训，继续提供更多的外出学习的机会，让教师走出去，进行校际之间的听评课、研讨、观摩优秀课参加各种学习、聆听专家报告及讲评等，外出学习的教师要填好学习记录和外出学习报告单上交教导处存档并及时在组内传达所学内容和学习体会。

　　（三）加强教研组管理

　　1.加强教研组建设，积极开展教研组活动

　　——加强对教研组长的培训和对教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活力有序、高效。

　　——教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设上一个台阶。

　　——教研组长要做好五项工作：①期初制定好教研计划。②切实按照计划开展好教研活动。③做好工作的反思与总结。④收集好资料，归类整理。⑤配合学校大型的教研活动。

　　——教研组长要开拓创新、精心组织、要对活动有规划和安排，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，要定时间、定地点、定人员，要保证每位教师能深入参与活动。活动要能促使教师对教学的各个方面都进行思考和实践，提升教师的理论水平和实践能力

　　2.务实地开展集体备课，开展好备课组活动

　　（1） 集体备课要以年级和学科为单位，五年级采取导学案教学模式集体备课；1、2、3、4、6年级采取教学案教学模式集体备课。通过参与集体备课，教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，懂得一些知识的教学方法，促进教师专业发展。

　　（2）集体备课做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定发言人。在“个案”讨论后形成“共案”，教师在共案的基础上进行复案、续案、补案。

　　（3）活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地体现。

　　（四）、整合校内、校外资源，稳步推进课程改革

　　为认真落实教育局关于在中小学进行“课堂教学改革”的要求，结合我校当前的现状：学生情况是学生基础差、学习习惯差；师资情况是老龄教师多、中青年骨干教师少；课堂情况是教学方法陈旧，一讲到底；课堂氛围沉闷，缺乏活力；教师讲课无激情，学生听课无热情的低效课堂。为提高我校的办学水平和教学质量，我校确定以导学稿的形式进行课改。小学五年级进行试改，要求课改的教师一周研讨会，一月总结会，并做到“周周清”并写好反馈信息。

　　（五） 总结提高，多出教研成果

　　认真组织好教师参加各级各类的教研竞赛活动，每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，努力在各级各类报刊上发表教育教学研究论文

　　（六）校本教研高标准、严要求

　　学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，全面推进高效课堂。

　　1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强“高效课堂”专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

　　2、教研活动的形式要多样化，组织安排竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

　　3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

　　4、45岁以下的老师至少上一节校级或校级以上的多媒体公开课；教研组开展听评课活动每学期不少于8次；教师听评课每学期不少于16节。

　　5、校长、业务副校长每学期对教师进行教学理论讲座一次以上。校长参与集体备课不少于50﹪；副校长参与教研活动和集体备课不少于80﹪，其他中层干部参与教研活动和集体备课不少于100﹪。

　　6、认真落实教学常规，要求教师认真做好“六个一”（一份听评课记录、一份试卷、一篇论文、一节公开课教案、一份试卷分析、一份读书笔记），重视抓好课堂教学、作业布置批改、单元检测、教学反思、培优补差等教学各环节的管理

　　（七）与教务处联合继续对教师学分考评

　　对教研组在这一学期的教研活动、集体备课、公开课开设、组员的现代教育技术学习和组员执行各项规定的情况、参加课题研究的情况、发表论文等情况进行量化考核。并对教师全面进行考核。