班主任对待单亲家庭的学生要有一份真挚的爱心和关心

　　本人一接任该班后，开学的第一天就对四年级下期的数学知识进行整理和复习，并准备通过一星期复习后，进行一次检测。就在我复习的第一堂课，我发现该班最后一排的一位女生，名叫童琬玉，在下面一会儿拿着小镜子偷偷照自己，一会儿用眼神四处张望，确实有点神不守舍的样子，连续几天如此。虽然我打了几次招呼，但没有什么改变。一周复习完后，就进行四年级期末试题检测，童琬玉只得了63分。这个成绩无疑算是太差了吧。

　　接下来上新课，该生同样如此。于是我首先通过该班的其他学生对童琬玉进行了解和调查，同学们都反应该生平时爱收拾打扮，性格比较内向，不善与其他同学交流、玩耍，学习也不够努力。其次，又从其他老师那里打听了该生父母离异，并很少和现在的父母住在一起，大多数时间住在她奶奶家。由于爷爷奶奶文化程度低，加之十分宠爱，童琬玉放学回家后几乎守着电视，家庭作业不认真完成，甚至有时就根本没做，所以造成前面出现的情况。

　　掌握了这些情况以后，便对该生进行“对症下药”。首先与该生真诚的谈心，了解她的内心都想了些什么。刚开始的时候，她似乎什么都不愿意说，只是用胆怯的眼光看着我。然后我又耐心的开导，她终于说出内心的秘密：因为她母亲与父亲离婚后，父亲又与后妈生了一个小弟弟，偏于对弟弟的爱，冷落了她，所以产生了与父母沟通少，性格也慢慢孤僻起来，在学校也就很少跟同学来往，对学习根本不感兴趣，成绩也不断下滑。

　　掌握了以上情况后，我便实施了以下措施：

　　一、真诚的谈话，不断的关爱作为一个班主任，怎样才能更好地转变学生的思想，更好地、愉快面对现实生活和学习呢？首先，我找童琬玉真诚地谈话，告诉她：老师非常关心你的生活、健康和学习，我们全班的同学也是如此。当她心情平和的时候再告诉她：你学习不是为了别人，而是自己，你自己要成长，要长大，长大后需要知识，需要文化，有了知识和文化，不仅丰富了自己，还能通过努力找到一份更好的工作，改变自己的命运，使自己过得更美好。就这样通过几次的交谈，童琬玉慢慢地变了，上课变得专心了，作业也认真了，学习成绩也有了起色。在这种情况下，利用该生在校午饭后的10—15分钟的时间，我适当弥补她欠下的知识，同时从一些生活细节上进行关心。

　　二、通过家访，与父母交谈，转变对孩子的关心要更全面的转变一个学生，走家访达成转变学生思想，改变学习态度，形成共识是缺一不可的。因为父母的一言一行都会影响学生的成长，鉴于该生是单亲家庭这一情况，在进行家访时就必须要求家长站在孩子的角度想一想，如果孩子得到的家多一些，父母经常与孩子真诚的谈谈心，利用空余时间多陪陪孩子，恳求孩子的后娘要以一个母亲的母爱去温暖孩子的心灵，孩子自然就会感到家的温暖。就这样，通过一段时间的努力，童琬玉果真变得天真活泼，心情豁然开朗了许多。

　　三、多一些赞美，不断让孩子感受到自己的进步赞美是对学生进步的肯定。每次单元检测，每次回答问题，只要回答问题正确，单元检测分数只要有一点提高，都给予表扬。慢慢地，童琬玉的学习越来越有信心，学习的进步也越来越大，并在五年级上期期末考试中取得语文95分，数学98分的好成绩，获得学校优秀学生的称号。

　　现在想想童琬玉思想、行为和学习习惯的转变过程，我认为我所做的，以下几无疑起到重要的作用。

　　1、教师要与因家庭原因造成性格孤僻的学生坦诚相待，要像父母一样与她谈心，从学习上、生活上多一些关心和爱护。

　　2、要与家长多联系，共同寻求让孩子感到家的温暖，生活的愉快，树立学习信心的良好措施。

　　3、对学生的“闪光点”，教师要多观察、多发现，把握每一次“闪光点”给予赞赏和肯定，让学生感到自己在不断地成长和提高。

　　4、当学生在学习上遇到困难的时候，要及时给予帮助、指导，绝不放过每一次机会。

　　5、教师要掌握科学的教育、教学的方法和艺术，实现教育教学的创新，并对不同的学生探求不同的教育方法，使自己在班主任的长期工作中不断进步和提高。