小学党章党规学习教育实施方案

　　根据中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》和中共中央组织部印发的《关于“两学一做”学习安排的具体方案》的通知、中共湖南省委办公厅印发的《关于在全省党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》的通知精神以及市委、县委、教育局党委的安排部署，结合我校实际，现就在学校全体党员中开展“两学一做”学习教育，提出如下具体实施方案。

　　一、目标要求

　　开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署，对于巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深入推进全面从严治党、保持和发扬党的先进性和纯洁性具有重大意义。

　　开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。坚持学要带着问题学，做要针对问题改。要把党的思想建设放在首位，紧密围绕教育改革发展稳定中心工作，教育引导党员自觉尊崇党章、遵守党规，以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。要全员参与、区分层次，有针对性地解决学校党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。对普通党员，重点强化党员意识，按照党员标准规范言行，发挥先锋模范作用，着力解决不像党员、不在组织、不起作用、不守规矩等问题；对党员教师，重点提高党性觉悟，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，着力解决理想信念模糊动摇，在党不言党，不作为、不会为、不善为等问题。通过学习教育，引导广大党员坚定理想信念，为全面提高教育教学质量、加快推进学校发展，实现教育“十三五”良好开局提供坚强的思想和组织保证。

　　“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正体现把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，把全面从严治党要求落实到每名党员。坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，针对学校领导班子、普通党员的不同情况作出安排，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，防止大而化之，力戒形式主义，务求取得实效。

　　二、学习教育内容

　　（一）学党章党规。要逐条逐句通读党章，全面理解党的纲领，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，牢记党员义务和权利，尊崇党章、遵守党章、维护党章，坚定理想信念，对党绝对忠诚。认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员权利保障条例》等党内法规，学习党的历史，学习为新中国成立事业做出贡献的刘东轩、夏明翰、毛泽建、罗荣桓等革命先辈，学习焦裕禄、杨善洲等先进典型和身边的优秀共产党员，从教育系统校园腐败系列案件中汲取教训，肃清恶劣影响，发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用，加强党性锻炼，提高党性修养。

　　（二）学系列讲话。认真学习《习近平总书记系列重要讲话读本》，及时跟进学习最新讲话精神，特别是结合教育工作实际学习习近平总书记关于教育工作的重要论述；要把学习习近平总书记系列重要讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。党员领导干部尤其要把领会系列讲话蕴含的治国理政新理念、新思想、新战略作为学习的重中之重，在全面、系统、深入上下功夫，领悟好重大思想理论观点，领悟好科学的思想方法和工作方法，领悟好讲话彰显的坚定信仰追求，历史担当精神，真挚为民情怀，务实思想作风，更好地指导和推动我校教育教学工作的开展。

　　（三）做合格党员。着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。引导党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为推动学校发展的行动力量；坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，牢固树立看齐意识，做政治上的明白人；践行党的宗旨，保持同广大师生的密切联系，全心全意为师生服务；加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺、廉洁从教、从严治家，牢筑拒腐防变的防线；始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为促进教育在全面建成小康社会中发挥关键支撑作用做出积极贡献。党员教师特别要注重走在前列，当好表率，要求别人做到，自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，带头践行党章、带头践行合格党员“四讲四有”标准，带头践行“三严三实”要求，对党忠诚，个人干净，敢于担当，做党和人民需要的好教师。

　　三、措施方法

　　（一）开展专题学习讨论。坚持把个人自学与集中学习结合起来，要引导党员强化自学，学原文、读原著、悟原理，要求党员教师每人至少撰写一篇心得体会及一万字的学习笔记。坚持把学党章党规、学系列讲话贯穿始终，在自学的基础上，党支部召开全体党员会议，围绕一个专题组织学习讨论。邀请局分片包校党员领导干部进行指导、督查和把关负责。党员参加学习要记好笔记，要有会议记录和影像资料。学习讨论重点围绕“四个专题”进行。

　　1.4-5月底前后，以“讲政治、有信念”为主要内容，重点结合学习《党章》和习近平总书记关于坚持中国特色社会主义“三个自信”、实现中华民族伟大复兴的中国梦等有关重要讲话精神；重点看能否坚守共产党人信仰信念，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐；能否牢记党的宗旨，践行群众路线，密切与群众的血肉联系；能否正确处理公与私、义和利、个人与组织、个人与群众的关系；能否认真履行党员的义务。

　　2.6-7月底，以“讲规矩、有纪律”为主要内容，重点结合学习《纪律处分条例》《习近平关于党风廉政建设和反腐败论述摘编》《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》以及有关警示教育典型案例等进行。重点看能否严格遵守党的政治纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，能否自觉做到在党规党章面前知敬畏，守底线。

　　3.8-9月，以“讲道德、有品行”为主要内容，重点结合学习《廉洁自律准则》、习近平总书记关于社会主义核心价值观和“四有好教师”的重要论述。重点看能否带头践行社会主义核心价值观，能否坚守高尚的道德情操，能否坚持积极健康的生活方式。

　　4.10-11月，以“讲奉献、有作为”为主要内容，重点结合学习党中央提出的“四个全面”战略布局、“五大发展理念”和习近平总书记关于教育工作的重要论述等。重点看能否自觉提升服务“四个全面”战略布局，践行五大发展理念的能力和水平，能否保持良好精神状态，积极为党的教育事业担当作为，能否立足岗位作贡献，发挥先锋模范作用。

　　（二）创新方式讲党课。讲党课一般在党支部范围内进行，全体党员参加，党支部要结合专题学习讨论，对党课的主题、内容、时间和方式等作出合理安排。支部书记要率先在所在党支部讲党课，并制定分工表、学习主题，确保落实到位，责任到人。并结合开展纪念建党95周年活动，于“七一”前后，邀请局分片包校党员干部到校讲党课。

　　（三）召开专题组织生活会。在四次专题学习讨论结束后，党支部召开专题组织生活会。会前，要面向党员和群众广泛征求对支部班子及成员的意见；会上，支部班子及其成员对照职能职责，进行党性分析，查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。严肃认真开展批评和自我批评，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

　　（四）开展民主评议党员。年底前，以党支部为单位召开全体党员会议，组织党员开展民主评议。对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，对党员进行评议。党支部综合民主评议情况和党员日常表现，确定评议等次，对优秀党员予以表扬；对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置。

　　（五）立足岗位作贡献。针对个人工作岗位，每位党员要制定公开承诺书，创建党员示范岗和党员责任区，要求每位党员加强业务学习，提升奉献意识，起到模范带头作用，争做人民满意教师，做合格党员。年底，支部结合年度重要工作完成情况，评选学校党员育人先锋。以先进典型引领党员爱岗敬业、无私奉献。

　　四、组织领导

　　（一）抓好责任落实。学校支部要把开展“两学一做”学习教育作为当前一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。支部书记要承担起主体责任，管好党员、带好队伍，层层传导压力，从严从实抓好学习教育。把“两学一做”纳入党员干部教育培训的重要内容。对离退休教师党员及年老体弱党员，要考虑实际情况，以适当方式组织他们参加学习教育，激励他们为全县教育事业发展发挥余热。

　　（二）强化组织保障。支部要进行一次党员组织关系集中排查，摸清党员情况，理顺党员组织关系，确保每名党员都纳入党组织有效管理，参加学习教育。以“两学一做”为主题，积极参加局党委举办的基层党组织书记学习研讨班，组织委员、纪检委员等党务骨干培训等，掌握工作方法，明确工作要求。

　　（三）发挥媒体作用。充分利用党员微信群、教师群、学校网站等，及时推送丰富多样的学习资源；引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面，加强舆论引导，营造良好氛围。

　　（四）注重教育实效。把握正常教育特点，做好融合互促文章，坚持学习教育与学校中心工作、重点任务、日常事务统筹抓、共同促进。要与巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果相结合，要与加强党组织建设相结合，把支部建成坚强的战斗堡垒，要与促进改革与发展相结合，把学习教育的成效体现在提振精气神，弘扬好作风上，体现在破解改革难题，促进学校发展等各个方面，将学习教育的成果转化为新常态下推动学校发展的强大动力。