农村幼儿园的现状及如何正确地进行学前教育

　　想想在二十年前，我也只是通津铺中心幼儿园的一个无知的孩子，二十年后的今天我同样的来到了这里，可是这一次，身份却不同了，我长大了，成为了一名幼儿教师。我不禁感慨岁月的流逝，光阴的荏苒。

　　从长沙的万婴幼儿园辞职来到通津铺中心幼儿园任教有两年多了，每一天我都在不断地感悟，不断地总结，我真切地感受到农村幼儿园与城市幼儿园的巨大差距。在新《幼儿园教育指导纲要》的颁布指导下，让我学到了不少新的教育理念，可是这些教育理念完全不适用在农村幼儿园。这里的孩子大多都是留守儿童，文化水平不高的爷爷奶奶就自然成为了孩子的监护人，农村家长更多的是重视幼儿身体上的健康，而忽视了幼儿心理和社会方面的健康；或重智力的培养，轻各种能力的培养。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。这里的家长眼中的教育就是读书认字的观念。比如：每天家长来园接孩子时第一句话就是问：“今天写了什么字？”而城里的家长却是问：“我的孩子今天在幼儿园过得开心吗？”如果幼儿入园半年能学会认字，家长们就会笑逐颜开的说：“不错，不错！”反之就会说：“你们老师每天教的什么？邻居家的小孩子在新星幼儿园（私立幼儿园）就会写字了！”他们已经把幼儿读书认字，甚至是幼儿能写多少字，作为衡量一个幼儿园教学质量的标准了。更可笑的是小学低年级教师也是用写字算题来衡量幼儿园教学质量的。

　　我深切的感受到，家长们对幼儿教育的价值取向直接关系着我们农村幼儿园的生存，左右着我们农村幼儿教师的教育行为，再加上我园与私立幼儿园的竞争，为了迎合家长的需要，百般无奈之下，我们不得不考虑“怎样做才能生存的问题。”然而作为一个幼儿教育工作者，我知道那样做无疑是违背了教育规律和幼儿身心发展的特点，不利于孩子的健康发展。可是目前的状况，时刻提醒 我们深思：农村幼儿园的教育改革前景堪忧，农村幼儿园如何才能持续发展？孩子如何才能健康成长，不至于提早踏入“应试教育”的征程呢？除了教学以外，还有幼儿园的硬件设施的不完善，这都与财政投入紧密相联。一人一巾一杯是最基本的办园条件，玩教具和图书，如国家规定相关功能室，如保健室、教具、音乐活动室等相关配套活动室这些都基本上没有，孩子们每天除了下课可以玩玩之外其余时间都在学习，再学习。其实，幼儿园应该像乐园一样，有许多的玩的，有许多的小伙伴，还有许多的童话故事。不是每一天与1、2、3、4、5，a、o、e打着交道，他们更好奇的是为什么天空会打雷？铁块放进水里为什么会沉下去？为什么老师不让我把小树涂成红颜色？天空为什么必须要画成蓝色，下雨之前它是灰色的呀？这些好奇心孩子们不是没有，要么没有被挖掘，要么已经扼杀了。孩子喜欢画画不是为了打100分，是因为画画的时候觉得自己是自由的，不受约束。

　　面对这些严峻的现状，作为幼儿教师的我们应该做到以下几点：1、坚定自己的立场，用爱去公平公正的对待每一个孩子，当孩子们的良师益友，快乐的做他们的玩伴。2、把自己的学习和与孩子们的学习都当作一种乐趣，认真做到以游戏为基本活动，从而达到“寓教于趣，寓教于戏，寓教于乐”的目的，3、通过不同形式的各项活动，向家长、向社会不断地宣传学前教育的内容和目的。4、搞好幼小衔接，让小学低年级教师了解一下学前教育的有关知识。也希望孩子的家长们能理解与支持我们，不要让当今的农村幼儿教育扭曲的发展。其次，学校领导要加大办园力度，用自己良好的服务和较好的办园设施赢得社会及群众的信赖和支持。更重要的是加强对民办、公办幼儿园教师的培训工作，提高孩子素质的关键在于提高教师的素质。政府加大管理力度，给予各方面的帮助与支持。

　　“幼儿教育，先是‘保育’，然后才是‘教育’。与小学的‘德智体美’不同，幼儿教育的重点是‘体智德美’，注重的是孩子身心的协调发展，文化教育不是所有内容。”发展对农村幼儿的学前教育，首先要使农村家长正确地认识什么是“城乡学前教育均衡发展”，不仅仅是城乡教育资源的均衡，更要重视对幼儿各方面能力的教育均衡。

　　总的来说，玩是孩子的天性，在幼儿园，应该教孩子如何玩，在玩中启迪孩子的心扉，让孩子认识大自然、认识客观存在的事物、知道一些简单的的道理，任何违背幼儿教育的规律和幼儿发展的特点，牺牲孩子的天性和剥夺孩子的喜好的超前教育都是不可取的。管理者应该看到阻碍我们农村幼教事业发展的严重性，关注农村幼教事业，倾听教师的心声，才能真正的让我们的孩子健康成长。