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0w.net 师生关系融洽，教师讲的学生就爱听；师生关系紧张，学生对教师有抵触情绪，教师对学生的教育成效就会大打折扣。“如果把整个教学比做一架机器的话， 教师和学生就是机器上两个互相咬合的部件，融洽的师生关系则是这两个部件正常运转的润滑剂。”所以，融洽的师生关系可以提高教育、教学效果。
那么如何达到师生和谐融洽的相处呢？
纵观我们班的师生—老师尽职尽责，学生尽心尽力。
我的指导思想一：只要老师是来给咱授知识的，在咱同学们眼中就应该是神圣的，值得崇拜的。如此下去，学生会觉得每个教我们的老师都是最优秀的，我们 的学生也应该做到最优秀。所以学生们在听课和做作业是就会主动、用心。考试成绩也会比较理想，如果哪次哪科考的不理想，学生们会主动找老师说明问题，并在 这一科上更加努力。这让老师们很欣慰。
我的指导思想二：师生是一家，一荣俱荣，一损俱损！这种感受尤其在9月10日教师节时最深刻，因为那天有很多老师受到表扬，而学生们都愿意让各自的 老师受到表扬，利用这个机会，我向学生讲述了：好老师造就好学生，好学生成就好老师，老师学生本为一家的思想。让学生意识到，在除了父母外，现在最帮他、 疼他的是老师，让学生意识到，老师真正和他是一家。
我的指导思想三：行胜于言。
从高二我接受这个班以来，我发现每次考完试以后，一般我们都会对比目标是否实现，以进一步确定下一步的目标，每次都有很多人说“豪言壮语”，其实最 后实现的可能性并不大。因此，我对学生们强调目标要定的实际，而真正的行动才能说明目标的实现可能性有多大。所以，我和学生们都有一个共同的说法——行胜 于言，即用行动来说明我们的目标的可行性。
我的指导思想四：用行动表明我们坚定不移的信念，展现我们不断进取的精神。由于我们学生的特点是底子薄，所以我更强调通过坚持不懈的努力来挖掘学生的潜力，真正的让学生的三年高中生活过的充实、无悔。
在我的这几个指导思想的指导下，我的学生们一个个把老师们“哄”得发不起火来，当然学生对老师和老师对学生都非常好，达到了师生相处的融洽，也就达到了让学生把潜力挖掘到最深的初衷。 来
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