体育教学要贴近生活 |
| 所属栏目: 体育计划总结 更新时间:2019-12-24 点击次数:
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0w.net 新的课堂理念倡导：教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。学会反思是每一个教师职业成长的必经之路。反思不仅有利于教师个人成长，也是教师集体备课、资源共享、交流体会提供一个具有实际意义的信息平台。在新的课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具，他不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习方法和丰富多彩的学习参考资料；同时，教师不仅仅是教材的使用者，也是教材的建设者。我们教学的目的，就是为学生服务，通过教学不仅使学生学到知识，更是一种能力的培养。
在执教《小羊学本领》一课中，我结合身边的生活，给学生上了一节体育课。根据孩子们的心理、生理特点进行了情景设计，在教师的引导下，学生在模仿练习之后进入练习场地。教师提出任务，让孩子们自己想办法解决困难。孩子们的思维很活跃，纷纷根据自己原有的经验，进行积极的探索：有的在跳、有的在跨、有的在绕……在孩子们活跃的身影背后，课堂有些乱，这种场面出呼我的预计范围，我心里有些紧张，真有点不知所措，光紧张是解决不了问题的，只有积极地去面对。在冷静之后，我积极用语言引导学生，一边亲自动手摆放器材，经过调整，课堂渐渐地恢复了秩序。由于课堂发生了变化，我为了适应只有改变原来的教学计划，对一些教学环节进行删除。在课堂教学中，突发事件时有发生，做为一名教师，应该具有应变的能力。要具有这样的一种能力，只有在长期的教学实践不断的积累。
在课堂教学中，有这样一个场面：当小溪的水还是比较平稳时，孩子们很轻松的就过去了；当小溪的水升高一些时，孩子们还是比较轻松的就过去了；当小溪的水升得比较高时，孩子们还在运用原来的方法去解决问题，结果就是过不去。这时就会激发他们的想象力，在不断的尝试中去寻找解决问题的方法，通过体验，学生终于知道：通过加大助跑，靠速度、靠身体的惯性同样可以解决困难。在课堂中加大任务的难度，除了可以激发学生的学习积极性，击活思维，还可以让学生在不断的失败中去总结经验，在失败中去体验成功的快乐！这也是人生中不可缺少的一种磨练。所以，在我们的体育教学中，不仅要教会知识，更要教会学生学习的方法。只有掌握了学习方法，才会更好的去学习。
孩子们靠自身的能力完成了任务。在我们的生活中，有时在解决一些问题时，光靠自身是不够的，还需借用一些外来力量共同解决。在本次教学中，我对教材进行了更深入的挖掘，让孩子们借助一根棒子来解决眼前的困难。孩子们在体验的过程中，自己找到了动作的要领，比较轻松的度过小溪。经过这一教学环节，引导学生进行比较，在比较中找到更好的、更适合自己的动作方法，逐步形成自己的经验，最终转化成为一种能力。
新一轮的课程改革为我们的课堂教学注入了新的活力，我们既洋溢着成功的自信，也要保留着反思的冷静，那么新课程背景下我们的课堂教学必将越来越精彩。来
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