七年级历史期中考试质量分析

　　一、考试情况分析

　　本次考试，从考试成绩来看，总体不够理想，平均分和优秀率偏低，两极分化严重。班与班平均分差距比较大。

　　二、存在问题和失分原因分析

　　(1)基本功不扎实。书写不工整、不规范，错别字多，如很多学生将丞相的“丞”戚写出“臣”、“ 秦朝”写成“奏朝”有的同学写御史大夫的“御” 、商鞅的“鞅”写不起等。

　　(2)同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍，如将商鞅变法的知识点和秦始皇时加强中央集权的措施搞混淆。

　　(3)读图类的知识掌握不到位。例如第28题。

　　(4)审题能力较差，历史知识的应用能力和历史归纳能力略显不足。如第26题第(2)小题要求归纳总结商鞅变法的主要内容，很多学生的答案总结不完整，有些同学完全答不到点子上。

　　(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，主要原因是在对本学科不够重视，不肯花时间精力去记忆。

　　三、今后的教学措施

　　(1) 在教学教程中，要抓主干、重基础。突出主干知识的教学，夯实基础知识，帮助学生掌握基本的历史知识、历史概念和一般规律。同时，平时教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练，力求消灭错别字。

　　(2)平时教师要注重引导学生读教材或引用课外材料，培养学生的阅读习惯和能力，同时注重训练学生的分析综合能力。

　　(3)要加强历史学科能力的培养。包括阅读分析、概括归纳、比较能力和从材料中提取信息的能力，同时也要注意加强学生表述能力的训练和培养，以提高学生语言表述的准确性和规范性。

　　(4)对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

　　四、做好培优助困工作

　　教学要面向全体学生，对优生我们尽量做好思想工作，找出他们的问题所在，针对性的进行辅导，逐步严格要求，力求好上加好。其次要做好后进生的辅导与转化工作，对于后进生，我们更多的是采取鼓励的方法，让他们知道老师没有放弃他们，和他们成为朋友，让他们喜欢和老师交流，从而提高后进生的学习成绩。