多媒体技术在美术教学中的应用

　　当今社会科技的发达、新技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新，使得多媒体教学进入美术课堂成为必然，传统的美术教学课堂模式主要以老师的讲解和学生的练习、巩固为主，不能充分发挥学生认识的主体性。其主要原因是理性知识多而感性材料少，造成学生注意力下降。电教媒体的运用，把老师的讲转化为引导学生主动的学，使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。所以，教学过程中充分利用现代化教学，能极大地调动学生的积极性。

　　1.多媒体现状

　　我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师—黑板—教科书—学生”的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性、创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术;卫星通讯技术;计算机多媒体技术;计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。

　　美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，应用多媒体课件进行美术教学可以创设一个良好的教学环境。多媒体课件可以把教学所需的各种图像、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。信息技术与美术学科的整合，集合了传统美术教学和信息技术教学的优势为一体，它能产生生动活泼的教学效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。

　　2.激发学生学习兴趣

　　兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用，能否激发学生的学习兴趣，已成为课堂教学效果的关键所在。教学实践也告诉我们，学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。学生一旦对所学内容产生兴趣时，就能积极主动地去学，乐学不倦。同时，心理学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种器官实现的，是先有感觉后有认知。因此，在讲课中给学生以直接的感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容进行有机的整合，从而改变传统学习内容比较单一的特性，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。

　　3.提高课堂教学效率和教学质量

　　使用多媒体教学具有快速、准确、大容量的特点。在课堂有限的时间之内，既降低了劳动强度，节省了时间，又加大了教学信息的容量、讲练的密度、练的层次、练的力度，还可以当堂得到反馈信息。由此看来，利用多媒体教学可以优化课堂教学结构，最终提高教学质量。