巧用交互式电子白板，让数学课堂精彩不断

　　索华飞

　　【摘要】

　　随着科技的发展,社会的进步,在小学数学教学中，充分利用交互式电子白板，让这一前沿的多媒体教学技术与其有机整合，运用动静结合的教学图像，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的互动气氛，充分调动学生的学习积极性。现就自己的教学实践，谈谈在小学数学小组合作教学中如何应用交互式电子白板进行教学。

　　【关键词】

　　电子白板 互动 效率

　　【正文】

　　如今，交互式电子白板作为新兴的教学辅助工具，已越来越多的进入了课堂。它集信息通讯技术、电子技术、感应技术等诸多媒体技术融于一体，这样的整合不仅更有利于激发学生的学习兴趣,降低学生的学习难度，而且真正提高了课堂的教学效率。但是，面对功能强大的媒体工具，如何运用使它发挥出最大效益是我们需要思考的问题，现结合自己的一些使用经历，谈谈自己的一些看法。

　　巧用交互式电子白板，创设有趣的课堂情景

　　兴趣是最好的老师。最大限度的发展学生思维，使学生在课堂上积极思考，教师就必须激发学生的学习兴趣，为学生创设一个和谐愉悦、轻松活泼的学习环境，对于小学生尤为重要。在数学教学中，运用交互式电子白板，可激发学生的学习兴趣，主动获取知识的积极性，创设出利于他们学习的轻松环境。在教学《同分母分数加减法》这一课时，我设计了让学生参加刮奖的情景，利用交互式白板中的刮奖功能，能一次性回答对预先设计好的问题，就可进行刮奖一次。激发了学生学习的热情，还培养了学生勇于挑战自己的能力，使学生真正体会数学不是枯燥无味的，而是趣味无限。

　　巧用交互式电子白板，突破教学重点和难点。

　　电子白板教学通常采用的是“互动课件+灵活讲稿”的方式，把一些形象直观、动态演示等其他教学手段无法比拟的功能，形象地呈现事物的现象，具体地表达事物发展的过程，生动地揭示事物变化的规律，使抽象的知识转化为一定的物质形态，变得形象具体，生动活泼，能有效地突出重点、突破难点。

　　例如：在分析《图书馆》时，我们可以先创设场景，然后请每个小组讨论如何给他们分组，怎样分才合理，一共有多少种分组的形式。讨论完成后请每组的组长汇报自己组的讨论结果。为了让大家形象地接受，再让每组代表在白板上给大家拖动演示自己组分组的情况。在各组代表演示的同时用电子白板把他们演示的过程记忆下来供其他组的来验证分享。

　　巧用交互式电子白板，深化课堂训练

　　练习是把知识转化为能力并发展智力的活动，利用电子白板可以进行不同形式的练习，例如教学《找规律》这一课时，以往的巩固环节教学大多是让孩子根据前面的规律继续找出后面的图形或数字，一般是以选择为主，虽说这样很好的培养了孩子的观察能力，但却限制了孩子的想象空间，不能很好地提高他们的发散思维。因此在练习中我利用电子白板设置了一个场景：给孩子很多美丽的图片，有灯笼、各种颜色的三角形、花边、围棋子等，并且给这些图片素材编号，让孩子们自己来创造有规律的图案。孩子们创造出了许多惊人的题目，几乎所有的孩子都参与其中。有用两种物品的规律图、三种图片的规律图等。而且每一类中都有不同的规律，课堂成了孩子们展示自己的舞台，孩子们忙的不亦乐乎。另外还可以利用白板上好复习课，在孩子们的自我整理中重新构建适合他们的知识体系。同时利用白板记录孩子们练习中的易错题，在单元检测的时候就可以把这些题目整理出来再次进行练习，达到事半功倍的效果。

　　巧用交互式电子白板，培养学生的实践能力

　　实践操作是巩固知识的一个重要环节。单一的数字练习操作和被动的动手操作不能充分让学生品尝到动手的乐趣，更不能体验到成就感和荣誉感。运用多媒体制作课件让学生自己动手操作鼠标或在电子白板用笔点点画画，去感受一种新型的实践活动，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，同时也让学生有了表现的机会，有了创造的信心，有了成功的乐趣。例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量面积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。结合本节课，考虑到学生的特点，利用电子白板的超链接功能，把幻灯片和电子白板有效地结合起来，为学生们提供了一个具有动画效果并带有音乐的画面，学生们精力集中，既学得轻松，又理解得深刻，培养了学生的思维能力，同时还感受到了学习的乐趣。

　　总之，电子白板技术相对于黑板和多媒体投影是一个极大的超越。它适应了新课程的教学要求的需要，它的很多功能实现了很多我们以前教学中只能想象却无法实现的教学设想，它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性的突破，电子白板与数学教学的有效结合，必将使我们的数学课堂更具智慧和活力。