《能量》教学随笔

　　科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。强调亲历科学探究的全过程，并从中获得科学知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的过程。我认为这是科学课的重点，也是和其他学科的区别所在，它并不在于传授知识点而是学会一种学习的方法，学会处事的方式，培养一种科学的意识。在教学中通一些有关教学内容的视频播放，虽然学生对科学知识达不到理解的深度，但是扩大了他们对科学知识理解的宽度。教学时间常常掌控失误，让我最大的感受是我的教学机智还有待训练与提高，在《科学》学科的教学上，学科知识储备以及教学实践还有不足之处，学生比较捣乱，在组织教学上要加把劲，尽可能维护好课堂纪律，多采取多媒体教学，让学生学得轻松愉快。