小学科学教学研讨心得

　　首先听了学府小学龚老师，和吴老师的研究课，之后由清英外国语学校的田远飞老师讲解了家庭实验室，最后由王校长做教学评议与活动总结。

　　龚老师的研究课是《把盐放入水中》，在导入时龚老师用了察尔汗盐湖的盐花的形成，引出盐水到盐花的过程，并通过实验过程使学生对于学习产生了浓厚的兴趣。在结尾时让学生回家后测一测一定量的水能溶解多少糖，使学生在下节课前能发现，不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。

　　吴老师的研究课题是《地球的表面》，吴老师的导入是使用了盲盒，增加了对孩子的吸引力，之后的小组活动中运用了平板电脑，让学生在电脑上找资料，并要求用关键词、示意图记录发现，这培养了学生交流能力，以及概括能力。在地形的介绍时以中国地图为例，培养了学生的爱国热情。

　　田老师讲解了《家庭实验室，开辟儿童真的科学探究之路》，田老师列举了清英家庭实验室中几位学生的家庭实验室，从学生的自身的兴趣爱好出发，培养学生对科学的热爱，对科学的探究，其中他们还为这些孩子开通了线上直播，使这些孩子为其他人进行科普，也提高了他们的交流能力，最后还介绍了清英的农村，致力培养孩子对科学的探究就热爱。

　　王校长就思维型科学探究实验，发表了他的看法，他认为要从目标定位，指向核心素养，按探究流程来操作，要培养学生的分析能力，和比较能力。之后王校长又分别点评了龚老师和吴老师的研究课，他认为两位老师的课都非常有特色，其中龚老师的课做到了以探究实践为主，以学定教，多学少教，先学后教，学习效果目标达成度非常高，对学生非常有吸引力。吴老师的课着重表扬了她在课程中运用了建模，和结尾让学生自己回去建模的要求，以及增加了祖国地形的介绍，激发了学生的爱国热情。

　　本次活动让我感受到小学科学这门学科，对于孩子的重大意义，可以培养孩子的比较能力，和比较能力，以及表达交流的能力，还可以提高孩子对学习的兴趣，同时还能激发孩子的爱国热情。