浅谈中学微型化学实验的意义

　　摘 要：微型化学实验是化学实验方法的改革，基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较，可以发现微型化学实验具有试剂用量少，效果明显，实验安全，对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势，需要我们多研究，多宣传。

　　【关键词】初中化学;微型化学实验;

　　微型化学实验就是用微型化的仪器、装置和极少量的试剂做化学实验的一种方法。从目前的资料来看,微型化学实验的仪器、装置是常规实验的1%～10%,试剂的用量是常规实验的几十分之一至千分之一。微型实验仪器价格低、便于携带、易于实现人手一套仪器,方便人人动手、时时动手、处处动手,从根本上解决了学生动手机会少的问题。此外,微型实验节省经费、节省时间、节省空间,操作简便、安全,现象明显,污染较小,有利于提高学生的学习兴趣和增强学生的动手能力和分析问题的能力,有利于培养学生的创新思维和环保意识。

　　微型化学实验有两个基本特征：仪器微型化和试剂用量少。但是微型实验不是常规实验的简单缩微或减量，而是在微型化的条件下，对实验重新设计和探索，以达到以尽量少的试剂获取尽可能多的化学信息的目标。

　　微型化学实验具有重大的现实意义。用尽量少的试剂做实验，既可节约开支，又能避免污染环境，同时又保证了实验室的安全。微型化学实验使用试剂为常规量的(十分之一—百分之一)，体现了绿色化学预防化学污染的原则，它体现了化学实验由“粗放型”到“集约型”的发展趋势。中学的学生人数远大于大学人数，因此在中学倡导微型化学实验更有现实意义。

　　微型实验在中学的应用最重要是仪器的发明上。对于中学实验来说，使用的仪器都较为简单，在价格上微型化仪器比一般仪器经济，易于实现学生每人一套，个个动手。教师与学生的能力将是在中学实行微型化学实验的重要因素。这需要教师和学生从原来的实验思维中转变过来，培养一套全新的微型实验观念。这些条件一旦具备，那么微型化学实验将会很顺利地在中学实行开来。

　　与常规化学实验相比,微型化学实验是开展探究性学习最有效的工具,是走向探究性学习的现实选择。探究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学的探究过程、方法,形成和提高创新意识,树立科学的价值观的活动过程。开展探究性学习时,如果使用常规的实验仪器,由于仪器规格比较大、组装麻烦、占用空间大、所需药品量多、操作复杂、实验时间长,一般只能进行分组实验,难以实现人人动手和随时随处做实验的效果,这就给探究性学习带来了一定的局限。相比之下,微型实验仪器小巧、简便、快速、节约、安全等优点,能够方便每位学生随时随处遇到问题就设计实验、做实验,从实验中思考并探讨结论,开展探究性学习。由此不难看出,微型化学实验是开展探究性学习的有效工具。

　　推广微型化学实验不是要用微型化学实验取代全部常规实验，而是要使两者取长补短。微型化学实验和常规实验各有其特点，在中学化学教学中要不断探索两种实验的结合，学生既要懂得基本操作规范的道理和操作要领，也要接受微型实验的原理和实验理念。教师在化学教学中要注意培养学生的发散思维和动手能力。另外还需要我们加强研究，深化教改。