如何在课堂中有效落实小学道法的核心素养

　　运用课外活动促进课堂的生活化。在小学道德与法治的课堂上，利用生活化模式,需要教师改变授课方式、积极开展课外活动，让学生可以在有趣的环境中积极主动地学习，有助于提高学生的学习效率，还有助于改变现在小学道德与法治教学的局限性，使学生的道德品质真正得到培养。因此，教师在上课时要将原本的说教变成一种生活化的方式,让学生可以在真正的生活中,进行相关内容的学习，这样不仅改善了课堂的古板，促进了教学课堂的多元化，还有利于增强学生的生活能力,能够促进他们的健康发展。

　　在进行小学道德与法治的教学过程中，为了让学生更好地学习，教师可充分利用生活化教学方法，使课堂变得多元化。比如,在学习《生活中的合作》时,老师可打破课堂知识的束缚,开展一系列活动。可以让学生以小组形式一起去种树，让他们明白合作的意义，同时也提高他们的环保意识;又或者让小学生参加一些社会上的公益活动，让他们以志愿者的身份在社会的课堂上进行道德与法治的学习。如此一来，在强化学生道德与法治意识的同时，也促进了生活化教学法的开展,促进了教学的多元化。, 可以运用课外活动促进课堂的生活化。在小学道德与法治的课堂上，利用生活化模式,需要教师改变授课方式、积极开展课外活动，让学生可以在有趣的环境中积极主动地学习，有助于提高学生的学习效率，还有助于改变现在小学道德与法治教学的局限性，使学生的道德品质真正得到培养。因此，教师在上课时要将原本的说教变成一种生活化的方式,让学生可以在真正的生活中,进行相关内容的学习，这样不仅改善了课堂的古板，促进了教学课堂的多元化，还有利于增强学生的生活能力,能够促进他们的健康发展。

　　在进行小学道德与法治的教学过程中，为了让学生更好地学习，教师可充分利用生活化教学方法，使课堂变得多元化。比如,在学习《生活中的合作》时,老师可打破课堂知识的束缚,开展一系列活动。可以让学生以小组形式一起去种树，让他们明白合作的意义，同时也提高他们的环保意识;又或者让小学生参加一些社会上的公益活动，让他们以志愿者的身份在社会的课堂上进行道德与法治的学习。如此一来，在强化学生道德与法治意识的同时，也促进了生活化教学法的开展,促进了教学的多元化。