美术教育对小学生成长的重要性探索

　　新世纪以来，国家对中小学生综合素质的提升与发展越来越重视，素质教育的地位日益凸显。1999年在全国第六届教育工作会议上，国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，首先倡导“全面育人”的观念，定义教育是“促进全体学生全面而主动的发展”的活动;其次将美育列入教育方针，认为“美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”一个国家的进步与发展不仅需要科学技术，更要重视美育，因为美育是促进科技、人文、社会进步的思想动力。此外，家庭、学校和社会应重视学生的美育教育，从源头上提升美育水平。。作为一名美术教师，对于进一步提升学生美术教育的价值，有着不可推卸的责任和义务。

　　美育以艺术教育为核心，它注重培养全面发展的人。美术作为一门独立的学科进入艺术教育领域，在实现艺术教育重要功能的同时，也成为了美育的重要组成部分，对学生的品性、修养、道德起到规范作用。感性与理性、情感与逻辑的统一都是以审美自由为前提的，健全的人格需要“美”，它能够从不同的侧面帮助少儿更好地了解周围的世界。我国当下的教育已经反映出了高度分化与综合的趋势，自然科学与人文科学相互渗透，传统的应试教育模式此时略显单一，以培养学生创新性与实践性的艺术教育，成为了应试教育向素质教育转变的有效突破口。美术教育是艺术教育的重要手段之一，在《小学形象艺术课程纲要》中对美术教育提出了明确要求：“启发儿童艺术的本性，增进美的欣赏和识别的程度;陶冶美的发现和创造的能力;并涵养感情,引起乐趣。”良好的美术教育可以提高学生的审美水平，这对加强抽象思维也是一种刺激。学生在学习、生活中的活动都是有意识的活动，也是一种自由、具有自觉创造的活动，他们按照“美”的规律去创造，从实质上说这就是一种美的创造。所以，美术教育能够使学生的形象思维得到提升，这种思维拓展了学生去探索外部世界的可能性。与此同时，还可以建立一种价值观。好的环境，正确的价值取向对学生的影响是深远的，艺术会提供审美，对于美会有上千种解释，而这正是美术教育的关键———多元。让每个有个体差异的学生都能从自己身上去挖掘、发现美，这是美术教育最有价值的地方，也是学生接受美术教育最有意义的目的。

　　小学美术教育同时是集多种元素于一身的教育，是一套包含思考、理解、观察、动手、创新等一系列内在与外在相互配合的复杂系统。很多成就非凡的学者，在谈及自己的成就时都说过儿时的美术教育对自己的工作及人生提供了很大的帮助，它会影响人的一生。长期接受美术教育，会使大脑中存有大量画面，对这些画面的有机组合既是想象力，想象力愈加丰富，脑海中对于事物的认知也就愈加清晰，从而对事物就会有准确的判断力。可以说，小学生接受美术教育对其自身的想象力、创造力、判断力都有重要的作用。因为，美术教育先是通过对周围事物的描绘开始的，小学生对描绘的具体景象产生兴趣之后，其学习的动机便随之而来。知识虽浩瀚但却有限，但想象力与创造力却是无限的，它可以催生出新的知识。培养想象力、挖掘创造力是小学美术教育最重要的作用。

　　美术教育教授的是艺术，艺术的领域广袤无垠，它服务的对象没有界限，不仅可以充实、提升自己，还可以服务社会。受过良好美术教育的孩子在成长过程中，会将自己内心的美创造和表现出来，这种变现方式会体现在情感、想象力、创造力、意志力以及性格上。在之后的学习、工作和生活中这些良好的素质会迅速被社会所接受、采纳，是当下建设社会主义精神文明中不可缺少的重要组成元素。根据这一需求，美术节举办的出发点就十分注重孩子的情感和创意，希望能够将活动上升为一项工程，为孩子的美术教育加一把力，同时引起社会各界更多的关注。因此，公益性、拓展性、持续性是“第三届中国•西安国际少儿美术节”的主要特点，此次美术节的规模和社会影响力都远超于以往，它所引发的关注和对少儿美术的研究都起到了良好的促进作用。