初中英语教学生活化情境的创设和利用学习心得

　　传统的初中英语教学中，教学内容往往不够贴近生活实际，脱离了学生关注的层面。教师在教学中也不够重视教学内容的选取，只管完成教学进度，对于一些教材中编写的延伸阅读内容都避而不教。这样的教学内容不仅难以引起学生的兴趣，甚至让学生无所适从。学习到的知识不会运用，这是教育的失败。

　　我们的英语教学的目的不仅是让学生能运用英语进行交流，更重要的是最终要提高学生的整体素质。正因为语言与我们的性格，情操，文化生活密切相关，那我们为什么不可以利用英语的情境创设来活跃教学，提高学生的整体素质的教育呢?因为，通过教学活动中的情境创设提高学生的心理素质和陶冶他们的道德情操是完全可能的。尽管趣味性很重要，但必须服从于教育性。实践证明，创设一个良好的教学情境，不但可以把教学内容化繁为简，化虚为实，使教学内容形象化，具体化，而且可以使学生更加容易接受记忆。因此，情景创设教育要持之以恒，英语的训练不是一朝一夕就可以体现效果的，它必须是一个长期的，科学的，连贯的过程。我们必须要抓住每一个可以运用情景教学的机会，经常性地教育学生，有机地把初中牛津英语的生活化和情境创设的生动化结合在一起，这样它们就能极大地调动学生的学习积极性，培养学习兴趣，加强语言训练，培养学生的创造力，发展学生的思维，大大地帮助了课堂教学，实现一加一大于二的突破。