英语单元整体教学学习心得

　　单元整体教学就是以话题为线索，重组相关的教学内容，整体制定教学目标，并开展连续课时教学的教学方式。做好单元整体教学设计，不仅可以让教师从整体上把握这一单元的知识，更好地解读教材，更系统地使用教材，还能进一步，让学生对一个单元的知识有系统的理解，能够将本单元与前面学过的单元与后续的单元进行联系，从而做到有目的，有理解性的学习。

　　因此，学校组织我们英语教师学习以“Summer holiday plans”为例的单元整体教学课和张老师对单元整体教学的理解的讲座，我受益匪浅。四位老师的教学活动以Ticking time 的目标为引领，紧紧围绕“Summer holiday plans”这一主题开展教学，甚至把内容关联性不是很强的sound time也设计成其中暑期计划的一环，做到了各语篇次主题相互关联，逻辑清晰，引导学生在单独的语篇中学习和提炼小观念，逐步构建整个单元的大观念。这也是我平时教学中有所欠缺的。

　　张老师的讲座，让我对如何进行单元整体教学有了更深刻的认识。基于主题意义的单元整体教学讲主题意义探究和语言实践活动相结合，打破了以往传统教学中的碎片化模式，整合新旧学习内容，形成新的认知结构。这就要求我们教师在今后的教学中要依据学情和主题意义，制定单元目标和各个板块的小目标。要善于结合实际教学需要，灵活和有创造性的使用教材，对教材进行编排排序并做适当调整，如对语篇的篇章结构，语言知识等进行梳理和分析。在教学内容要保持循环性和持续性，以旧引新，循序渐进，进而打造主题互联的课堂。在教学活动中，要把学生放在主体地位，引导学生自主地去提问，去思考，去交流，去学习并把课堂评价贯穿于教学的过程中，推动教学评一体化的实施。