教师个人工作室工作总结

　　一、学习方面：
　　按照年初的工作计划，读了相关的教育教学方面的书籍《诗意语文》成了我的枕边书，睡前翻看一下，偶尔也把自己的语文课上出一点诗意。《对话教学策略》成了我的办公桌前书，在备课批作业的闲暇之余，它便成了我的不可缺少的陪伴。此外还常和学生读一些精典诗词，和儿子读一些儿童读物，从中感受孩子的心灵。还有一些《班主任之友》《小学语文教师》等办公室的期刊。在工作室的朋友推荐的教育教学有关的精华文章是我常浏览的。
　　二、活动参与情况：
　　每月的工作室活动我都积极的参与，认真的学习记录。工作室的网站上经常浏览，有一些自己工作上的想法或者体会也会适当的发到工作室的网站上和同仁们共同交流，论坛上也经常讨论，教育教学中常遇到的困惑和同仁们请教。
　　三、教学工作：
　　在学校我担任四年级的语文课，在教学中我围绕课题《少教多学》策略研究，展开教学，这一年来学生明显的变化就是自学的能力有了很大的提高，个人都能带着自己的想法去和同学共同交流自己所学得的收获。上学生全区期末成线排名第一。
　　四、收获：
　　四月，论文《引导参与体现主体》荣获吉林省教育学会第九次优秀科研成果。
　　五月，《感知&情动&内化》一文发表于省级刊物。
　　六月参与的课题《在小学语文课堂中培养学生自主（合作探究）学习能力的研究》结题。
　　六月，获松原市第十四届优秀自制教具能手。
　　六月，松原市优质课。
　　六月，全区课件制作竞赛一等奖。
　　九月，获局级优秀教师
　　十月，所教班级被评为松原市少先队“红旗中队”。
　　十月，工作室内讲课获奖。
　　十二月，全区教师板书设计竞赛二等奖。
　　总之，在工作室的带动下及个人积极努力的学习个人得到了很大的提高，但也存在着很多的不足，比如在教学中的反思能力还有待提高，我争取在下一年的工作中重点提高自己的反思能力。