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0w.net 本细则包括以下九个方面：
一、教师的工作职责。
二、作业的布置及批改常规。
三、教师听课规范。
四、教师评课规范。
五、组长的工作职责。
六、备课组长职责。
七、实验室工作人员岗位职责。
八、实验室仪器室管理规定。
九、实验室使用规则。
一、教师工作职责
1、全面贯彻教育方针，树立素质教育和创新教育观念，按教育规律办事。认真完成学校分配的各项工作，做到既教书又育人，以身作则，言传身教，为人师表。
2、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技术，认真参加各项教研活动，积极参加教科研课题研究，加强自身业务进修，促进教学水平的不断提高。
3、根据教学计划，按教学大纲的要求，认真钻研教材，坚持因材施教和启发式的原则，充分备课，写好教案。
4、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确，讲解准确，突出重点，突破难点，指导学法，讲练结合，注意运用现代教育技术，努力提高课堂教学效益，教学要注重德育渗透，突出学生的主体作用，加强实践能力和创新能力的培养。
5、适当布置课外作业，控制作业的量和难度，及时认真批改作业。
6、深入了解学生情况，经常分析学生的学习状况，注意听取学生的意见，不断改进教学。
7、面向全体学生，针对不同层次学生的学习状况，进行分类辅导与个别答疑，努力使学生的学习成绩在原有基础上有所提高。
8、按照学校要求组织好考试和考查，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。
9、重视发展学生的个性特长，认真组织学科兴趣活动，重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。
二、作业布置及批改常规
（一）、要有明确的目的性。
1、设计练习、布置作业要有明确的目的。
每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求，而且要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养基本能力，或用于掌握基本概念，等等。
2、命题意图不仅教师要做到心中有数，也要让学生了解，以增强练习及作业的效果。
（二）、要有鲜明的针对性。
1、作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，为些，教师要通过课堂教学反馈，切实掌握学生的薄弱环节，有的放矢的设题。
2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型 ，各种题型要恰当安排比例；还要针对不同的对象的学生，设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类，以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务，达到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。
（三）、要有一定的思维性和操作性。
1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智力，教师要在题型设计上下一点功夫，练习要有一定的思维性和操作性，从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好发展。
2、题型要灵活多变，既要有主观题，又要有客观题，并适当提高客观题的比例。
3、题目难度分布要合理，按“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求，形成一定的梯度。
4、要利用一切可能的条件，布置一定量的实验、学习、操作性作业，或统计、设计、创作等全面锻炼学生能力的新型作业。
5、为此，教师不仅要拓宽思路，先行“下水”，还要尽可能多、尽可能早的掌握国内外此类研究的新动态，引为己用，但必须杜绝照抄照搬的现象。
（四）、要有适当的作业量。
1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的，在集训和实践中不应对立起来或截然分开。因此，应该通过上述提高“质”的手段，从根本上有效的控制作业量。
2、给学生留的作业过少或不留不作业，就不易督促和检查学生的复习和巩固的情况，也不易发现教学过程中的问题，作业过多搞“题海战术”，会使学生忙于完成作业，影响学生对所学知识的理解和深入思考问题。这就要求教师要精心选择和编制作业，既不多占用学生时间，又起到作业应有的作用。
3、为了有效地控制作业量，各科作业还要体现一定的系统性，适度地控制和调节复现率和复现周期。
（五）、要有基本的规格要求。
1、不同学科都要有体现本学科学科技能特点的基本规格要求，但每门学科都应要求学生的书面作业做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，卷面整洁。要求学生的口头作业做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理。要求学生的操作性作业做到：先想后做，合乎要领，有条不紊，动作协调。
2、督促学生养成良好的习惯，及时、独立完成作业，优化其非智力因素。
（六）、认真批改，及时反馈校正。
1、批改和评定。
①、教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“√”，错误的划“×”，评定等级式给定分数，并形成学期平时成绩记录。
②、对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时正；必要时加眉批或总批予以说明、指导。
③、对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
2、分析和记录。
批改作业是教师获得反馈信息的重要途径，可以随时发现教学中的存在的问题，及时纠正或弥补，有利于提高教学质量和教师自身的教学素质，因此，每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录可以从以下方面进行：
①、全班学生作业情况分类统计及分析；
②、学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析；
③、教学中的存在总是及其原因分析。
教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，追溯他们的学
习行为和心理轨迹，并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教学方法，从而提高教学质量和教学水平。
3、评讲和校正。
教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导。
三、教师听课规范
1、 听课前应当先熟悉本课教学内容，明确教学目标、要求和重点难点。
2、 认真听课看课并分析思路，重点关注以下内容：
(1) 、教学目标定位是否符合大纲精神，体现教材特点，切合学生实际。
(2)、 教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点是否突出，难点是否突破。
(3) 、教学思路是否清晰，教学步骤是否符合学生的认知规律并有利于调动学习兴趣，能否遵
循智能迁移规律而循序渐进，课堂密度是否适当。
(4) 、学生的主体地位是否突出，课堂活动形式是否合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。
(5)、 教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。
(6)、 教学目标是否达到，智能活动是否有效，教学设计是否合理。
3、认真记好听课笔记，内容包括教学课题、教学过程、教学点评、总体评价、改进意见等。
四、教师评课规范
1、要有目的、有计划、有组织地开展评课活动，把被评的课作为新的教育观念与新的教育行为
相关联的例证。通过听课评课活动，使教师获得真实体验，从而提高反思自己教学行为的要求和能力。
2.、评课活动一般先由执教者自评，然后由富有经验的教师、教研组(备课组)长、教研员或专家主评，再由听课者(教师、学生、家长等)评议。
3.、要以求真的科学态度进行评课，要有理有据、观点鲜明、实事求是，极力避免“走过场”、“一风吹” 等不良现象。
4、.各级各类听课评课活动都要有记录，学校教研组必须详细填写评课讨论记录表。
五、教研组长的职责
1、学校教研组是进行教学研究的基层组织，也是教师发挥集体智慧，研究教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。
2、根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划，内容包括指导思想、教研活动、研究课题、教师业务水平的提高、学生课外活动的安排等。
3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期不少于八次，要求做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。
4、组织教师学习现代教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。
5、加强教学过程的管理和研究，重点抓好备课、上课、改作、辅导、考查五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。
6、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求，要制定一套符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。
7、以培养学生学科的全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、社会实践等第二课堂活动。
8、做好每学年的教研工作总结，要求认真、全面、实事求是，内容包括工作成绩、具体做法、努力方向等。
9、做好组内档案资料积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用。
六、备课组长工作职责
1、按照教研组长的要求，做好教学、教研等工作。
2、带领本组教师认真学习教学大纲，钻研教材，认真执行本学科的教学计划，并制订本组活动计划。
3、每周活动一次，抓好集体备课，讨论教材重点、难点，根据学生不同情况确定本章（节）或单元的基本教学要求。
4、统一教学进度，统一教学重点、难点，统一作业练习。
5、组织本组教师相互听课，相互学习，注意帮助青年教师，对本组新教师的备课和上课应建立固定的帮、带关系。
6、根据教研组的教科研课题，带头进行探索实验研究，及时推广先进经验。
7、配合教研组长抓好本年级的第二课堂；选修课的活动。
8、按照学校统一布置，搞好考试命题，并认真阅卷计分，及时上报质量分析。
七、实验室工作人员岗位职责
1、认真学习政治、教育理论，钻研教学大纲、教材，参加实验教学和实验技术研究活动，提高自身的业务素质。
2、做好实验准备工作，积极组织上好实验课，协助任课教师做好演示实验和辅导学生分组实验，积极帮助组织课外科技小组活动。
3、负责或配合任课教师贯彻实施《学生实验守则》，培养学生良好的科学实验态度，提高学生的创新能力和实践能力，确保实验安全。
4、认真执行仪器管理制度和危险品管理制度，管理好本室的仪器、器材、试剂等用品，及时做好清点整理工作，确保实验教学的正常开展。
5、负责健全本室所有仪器台账，做到账、物相符，有损坏及时修理，不能修理的每年度统一报损。加强物理实验教学资料管理。
6、熟悉研究各类仪器，积极开展自制教具活动。
7、落实有关安全措施，保持实验室和仪器室的清洁卫生。
八、物理实验室仪器室管理规定
1、管理人员对所有仪器登记入账，按科学性、合理性、实用性原则，整齐摆放在指定的橱柜，并用标签标明仪器名称，在每个橱柜指定位置贴上仪器清单。
2、管理人员要确保各种演示实验和分组实验所需仪器的完好率，对损坏的仪器要及时修理或更新，并且做好损坏仪器的报损和新添仪器的入账工作。
3、仪器供教研组教师使用。其他人员因特殊情况借用必须事先征得教务处同意。
4、教师安排演示、分组实验要事先和管理人员联系，书面登记，管理人员要及时提供所需器材，教师用完仪器应及时归还。
5、管理人员要保持仪器储藏室和实验准备室内各种仪器设备的通风、清洁，对周围环境做好日常的保洁工作。
九、实验室使用规则
1、实验课前应认真预习当日实验内容，明确目的、要求和方法步骤。
2、学生进入实验室后要按老师指定的座位就坐，要保持安静，不经教师允许，不得随意乱动实验桌上的仪器。
3、认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。
4、开始前和结束后，学生都要检查桌上的仪器有无丢失和损坏。如有丢失或损坏要及时汇报给实验指导教师。
5、做实验时，不得擅离自己的座位，不得动用其他人桌上的实验器材，要在认真阅读实验手册的基础上，按步骤进行实验，仔细观察实验现象，详细做好实验记录。
6、遇有困难或问题，应举手向教师询问，凡违反实验要求而造成损失的实验器材一律赔偿。
7、实验中要用低压电源时，学生一定要注意只能接触低压线柱。如电源有毛病要及时报告实验指导教师，严禁自己动手修理。
8、实验时应爱护仪器，节约用电或其他物品。若损坏仪器，应照价赔偿。
9、实验完毕后，要把仪器整理归位，桌凳排放整齐，填写分组实验记录本。经教师验收后，方能离开实验室。
10、严禁私自夹带实验室物品出教室。
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