教师备课评价标准

评价指标评价标准及等级
1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，教具、学具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰。各学科一期参考课时数：语文（32课，8个语文园地，计80节），数学（70节），A、达到指标要求；
B、课时足，一项未达要求；
C、课时足，两项未达要求。
2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念。A、达到指标要求；
B、基本达到要求；
C、一项未达要求。
3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明。A、达到指标要求；
B、一项未达要求；
C、两项未达要求。
4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。A、达到指标要求；
B、一项未达要求；
C、两项未达要求。
5、提倡每课时（至少语文每篇课文、数学每小节）撰写教学反思（教学后记）。A、达到指标要求；
B、基本达到要求；
C、缺少一个单元。

等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。