“幼儿竞争意识”培养策略浅谈

  要让孩子在未来竞争中成为强者，就必须从孩提时代培养他们的竞争意识。特别是现在的家庭大多是独生子女，父母在生活上过分的关心造成了孩子很强的依赖性。在家里，孩子们说一不二，几乎没人提出相左的意见。可一到幼儿园，一进入集体生活，就会有人和他们竞争，他们常常胆怯而自卑，即使想要表现自己，也束手束脚，害怕失败。因此，对于幼儿园的孩子们来说，培养竞争意识是非常重要的。

    很长一段时间，我都在思考幼儿园里的孩子竞争力缺乏的问题。经过观察，我发现缺乏竞争意识的幼儿，都不愿意积极参与到集体活动中，这是什么原因造成的呢？主要有三：一是不自信，认为自己不如别人；二是由于之前没有上台经验，缺乏勇气；三是已经有了惰性，觉得动脑筋或者与人竞争是一件没意思的事。

   “竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。”

    针对孩子的身心发展特点，我尝试着采取以下一些措施来解决孩子竞争力缺乏的难题：

    一、唤醒幼儿积极参与活动的意识。

    我班上有个小女孩，她的智力发展水平很高，但在性格的发展上却显得有所不足，例如在小游戏活动中让她担任一个主要角色，她会小声地拒绝：“我不行的。”显然她的胆怯是因为不自信。找到根源后，我开始格外细致地去留意她，格外耐心地去帮助她，也时常在各种场合不失时机鼓励她。我还和她一起参与了一个活动——“做银行的出纳员”，在这个小小的活动中，我有计划地针对她的胆怯进行了训练，随时随地制造机会称赞她，“你真行！老师就喜欢你这么勇敢的样子。”这样，让她获得成就感，获得来自教师的赞赏，这样的赞赏会成为一种动力，像阳光一样驱散了她心里的自卑。更为重要的是，通过这样反复的有目的的强化与引导，这个小姑娘第二天还会继续去做、去想，去赢得老师的注意。而且还会带动其他小朋友，以她的积极和投入感染其他小朋友。那些不愿参加活动的人，就会被吸引过来。渐渐地，班上积极参与活动的人多了，班级的活动氛围就变得热烈了。

    二、培养幼儿努力争先，不甘落后的意识。

    随着社会的不断发展进步，人们越来越清醒地意识到“生于忧患，死于安乐”的道理。人要成长与发展，离不开竞争。安于现状，不思进取的人一定会别淘汰，竞争是永久存在的。事实也证明，没有竞争意识，没有一流意识的人离开校园，踏入社会后都不会有大作为。

    平日里，我经常给孩子们讲童话和故事，我开始有意识地寻找一些富有“竞争意识”以及和“努力拼搏”有关的童话和故事，将这些故事汇编成一个小小的故事集，有目的地讲给孩子们听，让他们在倾听的过程中获得启发，从小在心里播下争创一流，努力上进的意识。

    在平时的学习游戏以及生活中，我注重开展各种内容和形式的竞赛活动，努力营造比赛的气氛，鼓励小朋友之间建立一种良性的竞争。我还给孩子们准备了一个奖品，那就是——“勇敢宝宝”的奖章，鼓励他们克服苦难，勇往直前。

    三、随时呵护“竞争意识”的火苗。

    一天我班有个姓柳的小朋友，很认真地完成了自己的手工制作，然后对其他小朋友说：“今天我做的熊猫超过王磊，比她做的还要好呢！”听见这话，我马上给这个小朋友送去一个鼓励的微笑。事实证明他做的熊猫虽然在刀工上还有些欠缺，但折痕、着色都很干净、清晰，造型生动，形象可爱，确实是一种进步。而之前，他却是一个每次做手工时都要送上一句：“老师，我不会”的主儿。

    到作品讲评的时候，我故意设置了一个悬念：“现在我要向你们透露一个消息哦，柳新已经下了决心，要和王磊比赛做手工，还准备要超过她呢！其他小朋友呢？”我话音刚落，小朋友们都兴奋起来了，都说自己也要和柳新比一比，还要和班上其他的小朋友比赛，还有的小朋友说要比写字，还有的小朋友说要比吃饭……这样，一股比赛的风气一下子就在班上吹开来了。一个小朋友进步了，得到了老师的赞扬和肯定，明天就会有人学习这个小朋友，一种良性的竞争将会更好地促进孩子成长。