第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火(第一）【教学目标】1.认识燃烧的条件和灭火的原理。2.运用相关知识解释和解决日生活中的相关问题。3.通过探究活动，学习科学探究的法，增强对化学学习的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤思考、严谨求实的科学精神。【教学重难点】：燃烧的条件和灭火的原理难点：设计实验探究燃烧的条件【教学法】探究式【教具学具准备】1、媒体资源：自制课件2、实验准备： 学生探究实验酒精灯 火柴 打火机 小木条 煤块 粉笔 滤纸条 棉花 水 酒精 蜡烛 烧杯 坩埚钳 玻璃棒等 教师演示实验红磷和白磷的燃烧。自制改进装置一套【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一课题引入【图片展示】1.生活中见的燃烧 2.燃烧与生活的关系 3.燃烧的两面性【趣味实验】烧不坏的手帕【问题一】为什么手帕烧不坏？【过渡】通过实验你会发现不是什么物质都会燃烧，燃烧是需要一定条件的。【板书】课题一 燃烧和灭火一、燃烧条件的探究 观看思考讨论理解联系生活知识回顾创设情境，激发学生的兴趣，引入新课环节二分组实验：探究燃烧条件【问题二】燃烧是需要条件的，你觉得可能需要那些条件？【分组实验】探究物质燃烧的条件给定一些器材，引导学生探究。【指导实验】【实验小结】【板书】1.可燃物 2.氧气（或空气） 3.温度达到着火点思考 猜想假设 设计实验 进行实验【探究一】燃烧是否需要可燃物【探究二】燃烧是否需要氧气【探究三】燃烧是否需要达到一定的温度 记录现象 分析总结让学生有效参与到教学中。通过实验，让学生的生活经验上升到理论高度。培养学生合作探究。环节三演示实验，探究燃烧的三个条件缺一不可，同时满足。【演示实验】探究燃烧的三个条件之间的关系。【讲解】着火点的含义【信息给予】白磷着火点40℃ 红磷着火点240℃ 水温60℃【问题三】燃烧的三个条件是否可以缺失？【引导观察】【引导讨论】【多媒体展示】火三角的动画。【板书】缺一不可，同时满足。阅读课本128页实验7-1，了解实验内容。倾听理解观察讨论总结让学生有效参与到教学中。让学生做教学的主体，教师只负责引领，由学生自己得出燃烧的条件之间的关系，使学生有成就感。环节四用所学知识解释生活中见现象。【问题四】烧不坏的手帕是为什么？纸火锅的原理是什么？思考讨论知识应用环节五总结通过这节的学习，谈谈你对燃烧的新认识. 思考 回答进一步巩固对知识的 |
